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  • 《改造我们的学习》

    《改造我们的学习》(1941年)—延安整风的光辉文献之一 .文章开头的一句话是全文的引论部分,也是提出问题的部分。表明中心论点,即“我主张将我们全党的学习方法和制度改造一下”。其余的几个部分中,前三部分是本论部分,用来分析问题,具体阐述中心论点,说明为什么要改造学习。第四部分是结论部分,提出具体的做法,即改造学习的途径。全文的论证结构是:提出主张——阐述理由——提议。本文语言准确、鲜明、生动。作者还善于使用口语、成语和文言词语,善于运用修辞手法,使语言生动活泼。语言的准确性,一是表现在用词的恰当上。

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    概述/《改造我们的学习》 编辑

    毛泽东关于反对主观主义、整顿中国共产党学风的重要文章。是 1941年 5月 19日在延安干部会议上所作的报告,抗日战争时期关于整风运动的基本文献之一。1942年 3月27日在延安《解放日报》首次发表。1953年收入《毛泽东选集》第 3卷。
    在文章中,作者从思想上总结了过去中国共产党党内的路线分歧,分析了广泛存在于党内的主观主义,特别是教条主义思想作风,号召全党改造学习方法和学习制度,发扬理论联系实际实事求是调查研究的马克思列宁主义学风,使全党在将马克思列宁主义普遍真理同中国革命具体实践相结合的伟大事业中前进一步。
    《改造我们的学习》《改造我们的学习》
      
    作者指出,中国共产党内的主观主义主要表现为不注重研究现状,不注重研究历史,不注重马克思列宁主义的应用。其中许多人是做研究工作的,但是他们对于研究今天的中国和昨天的中国一概无兴趣,只把兴趣放在脱离实际的空洞的“理论”研究上;许多人是做实际工作的,他们也不注意对客观情况的研究,往往单凭热情工作,把感想当政策。作者深刻揭示了这种主观主义的危害,强调只有打倒主观主义,马克思列宁主义的真理才会抬头,党性才会巩固,革命才会胜利。
    在同主观主义的对比中,作者阐明了对待马克思列宁主义的正确态度,这就是:应用马克思列宁主义的理论和方法,对周围环境作系统的周密的调查研究,使马克思列宁主义理论同中国革命运动的实际结合起来,用马克思列宁主义之“矢”,去射中国革命之“的”。这种态度,就是有的放矢的态度,实事求是的态度,就是党性的表现,就是理论和实际统一的马克思列宁主义作风。作者还提出了克服主观主义,改造我们学习的任务、方向和方法。
    这篇文章的发表,有力地指导了当时的整风运动,对于加强中国共产党的思想建设起了巨大的作用。

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