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  • 人民教育出版社

    人民教育出版社(People's Education Press,缩写PEP),成立于1950年12月1日,其前身是华北联合出版社,上海联合出版社和华北教科书编审委员会,1961年与高教出版社合并,是教育部直属的从事基础教育教材和教育图书的研究、编写、编辑、出版和发行的大型专业出版社。毛泽东同志题写社名。首任社长兼总编辑是我国著名教育家、文学家、出版家叶圣陶先生。2010年12月和2011年3月,中国教育出版传媒集团有限公司和中国教育出版传媒股份有限公司相继成立,人民教育出版社成为其核心成员单位。

    编辑摘要
    企业工商信息更新于2017-05-21
    • 人民教育出版社
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    人民教育出版社

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    基本信息 编辑信息模块

    公司名称: 人民教育出版社 外文名称: People's Education Press
    成立时间: 1950年12月1日 经营范围: 教育教材和教育图书研究
    公司性质: 大型专业出版社 总部地点: 北京
    简称: PEP、人教社

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    简介/人民教育出版社 编辑

    人民教育出版社人民教育出版社
    人民教育出版社成立于1950年,其前身是华北联合出版社,上海联合出版社和华北教科书编审委员会,1961年与高教出版社合并,是教育部直属的主要1950年是教育部直属的主要从事基础教育教材和其他各级各类教材、教育图书的研究、编写、出版、发行的专业出版社。毛泽东同志题写了社名。人民教育出版社受教育部委托,主持或参与草拟了2000年以前历次中小学各科教学大纲,由国家颁布;根据中国教育改革发展的需要,先后编写、出版了九套全国通用的中小学教材;人教版第十套教材,即按照教育部新课程标准研究、编写的21世纪义务教育全套新教材正在陆续出版之中,其中一部分已在教育部确定的实验区进行实验。累计出版各种出版物万余种,总印数达数百亿册。 

    概述介绍/人民教育出版社 编辑

    人民教育出版社人民教育出版社
    人民教育出版社直属于中华人民共和国教育部,是一家主要从事基础教育教材和其他各级各类教材及教育图书研究、编写、编辑、出版和发行的大型专业出版社。人民教育出版社成立于1950年12月1日。毛泽东同志题写社名。首任社长兼总编辑是中国著名文学家教育家、出版家叶圣陶先生。

    人民教育出版社在教育部党组的领导下,主持或参与拟定了2000年以前历次中小学各科教学大纲;根据中国教育改革和发展的需要,先后研究、编写、出版了10套中国通用的中小学教材;累计出版各类出版物3万余种,发行量逾600亿册。

    为了加强基础教育课程和教材的研究工作,1983年经教育部批准,成立课程教材研究所,与人民教育出版社合署办公。邓小平同志题写所名。二十多年来,课程教材研究所先后承担了多项全国教育科学规划国家、教育部重点课题,对基础教育课程、教材和教法进行了深入、系统研究,为全面提升人教版教材和图书的质量提供了有力保障。

    人民教育出版社现有员工1500余人,其中主要从事研究、编写和编辑中小学教材任务的社本部有400余人。在社本部,共有博士研究生39人(其中博士后3人)、硕士研究生及同等学力221人。在教材编写人员中,140余人具有高级专业技术职务。作为中国中小学教材编写的“国家队”和“专业队”,人民教育出版社编辑机构设置齐全,共有思想政治语文数学、外语等27个学科编辑室及报刊社。人民教育出版社图书馆是全国中小学教材资料中心,藏有丰富的古今中外教材和其他教育文献。

    为了适应市场经济发展和出版体制改革的需要,人民教育出版社围绕编写出版中小学教材的核心业务进行内涵式扩展,先后设立了多个社属企业。其中,人教教材中心主要承担人教版教材和图书的出版、租型和发行业务;人民教育电子音像出版社主要承担人教版电子音像和其他多媒体出版物的编辑、制作、出版和发行业务;中国教育图书进出口公司是我国四大图书进出口公司之一,主要承担中外文图书、期刊(含电子期刊)和其他出版物的进出口业务;人民教育出版社印刷厂主要承担人教版教材和其他图书的印制业务;人教网是中国知名的教育资源类门户网站,主要为广大师生、家长及其他人士提供教育教学资讯、网络资源及网络出版等服务。

    改革开放以来,人民教育出版社以促进教育出版事业发展为宗旨,以丰富出版资源为目的,先后承担了联合国教科文组织联合国儿童基金会联合国人口基金联合国开发计划署世界银行等国际组织的多个项目;还与培生教育出版集团、新加坡圣智学习亚洲私人有限公司(原汤姆森学习出版集团)、日本光村图书出版株式会社、新加坡SNP泛太平洋出版有限公司、加拿大Lingo Media国际集团、美国西肯塔基大学、美国莫立大学、加拿大约克大学俄罗斯国立普希金俄语学院和韩国学中央研究院等二十多个国家及中国港澳台地区的出版机构和教育科研机构开展了广泛的交流与合作,取得了丰硕的成果。

    人民教育出版社人民教育出版社
    近年来,人民教育出版社经营业绩稳步增长,各项事业持续发展,多次荣获国家图书奖、中国图书奖、国家音像制品奖、国家电子出版物奖、国家期刊奖、中华优秀出版物奖、中国出版政府奖和莫必斯国际多媒体作品大奖赛大奖等数十项荣誉;还先后荣获全国读者最喜爱的八家出版社、“讲信誉·重服务”出版单位、全国“两基”工作先进单位、全国语言文字工作先进集体、全国环境教育先进单位、全国民族团结进步先进集体、全国教育援藏先进集体、中央国家机关文明单位和北京市纳税百强企业等数百项荣誉。

    人民教育出版社形成了全方位、多样化、系列化、立体化的出版格局。全方位是指人民教育出版社的出版物涵盖了学前教育、基础教育、师范教育职业教育高等教育成人教育继续教育民族教育特殊教育对外汉语教育等领域;多样化是指同一学科人教版教材具有多个版本,具备不同风格,体现不同层次,适应不同教学需要;系列化是指各学科人教版教材均以教科书为核心,配以教学参考资料、教学辅助资料和学具、教具等丰富的教学资源;立体化是指人教版出版物具备纸介质、电子音像、多媒体及网络出版物等形态。 

    人民教育出版社已成为中国中小学教材和教育图书的建设基地,形成了独特的品牌优势、科研优势、人才优势、资源优势和市场优势;并初步形成了以研究、编写、编辑、出版和发行中小学教材和其他各级各类教材、教育图书为核心业务,以纸介质图书、电子音像和多媒体产品的出版和印制,版权贸易和图书进出口,图书及相关产品的物流服务,网站建设和网络出版等为辅助业务的经营格局,为进一步做强做大奠定了坚实的基础。

    历史沿革/人民教育出版社 编辑

    人民教育出版社人民教育出版社

    1950

    9月,中央人民政府出版总署召开第一届全国出版会议,决定由中央人民政府教育部和出版总署共同筹建负责编辑出版中小学教材的专业出版社--人民教育出版社。

    10月至11月,人民教育出版社开始组建。 

    12月1日,人民教育出版社正式成立,社址在北京东总布胡同10号。10日举行了成立大会。毛泽东主席对人民教育出版社的成立极为重视,亲笔题写了社名。 

    人民教育出版社第一届领导班子:社长叶圣陶(出版总署副署长兼),副社长柳湜(教育部社会教育司司长兼);社务委员会由叶圣陶、柳湜、刘皑风、宋云彬、朱文叔、金灿然、吉少甫、曾世英、魏建功九人组成,秘书长金灿然;总编辑叶圣陶,副总编辑柳湜、宋云彬、刘薰宇、朱智贤、金灿然。人民教育出版社党的基层组织同时建立。 

    12月,人民教育出版社开始承担华北、华东地区1951年春季中小学教材的生产造货供应工作,并统一向其他地区新华书店供应纸型,分区造货供应。1951年春季全国中小学教科书用书表所列中小学用书共35种93册,其中30种85册由人民教育出版社出版。 

    1951

    2月,根据出版总署制订的《1951年出版工作计划大纲》,人民教育出版社开始编写和修订中小学教材,力争尽快实现全国中小学教材由国家统一供应的目标。 

    3月,经出版总署核准,人民教育出版社和新华书店联合召开"第一届全国教科书出版会议"和"课本发行会议"。会议主要精神是保证课本的准时出版和及时供应,并决定课本采取分地印造办法,确定了"信用预定,预印预发,先远后近,先山区后平川"等发行原则。 

    9月,人民教育出版社重编和修订的中小学教材正式在全国使用。这是人教版第一套中小学教材。

    1952

    辛安亭调任人民教育出版社副社长兼副总编辑,主持日常工作。 

    人民教育出版社社址迁入教育部院内。 

    7月,人民教育出版社划归中央人民政府教育部领导,出版总署辅助领导。1954年后,由教育部直接领导。 

    秋季起,全国通用的小学、中学教材均由人民教育出版社编辑出版。与此同时,根据教育部的安排,为中等师范学校编辑教育学、心理学教材,于翌年秋季供应全国师范学校使用。 

    10月,教育部、出版总署《关于人民教育出版社在教科书出版工作中与各地方出版社业务关系的决定》指出:人民教育出版社与各印制教科书之地方出版社为业务指导关系。

    1953

    教育部教学指导司张萃中兼任人民教育出版社副社长。 

    辛安亭任人民教育出版社党支部书记。 

    2月,人民教育出版社成立资料科,当时藏书四万余册。1954年改名为图书科;1977年正式成立图书馆。 

    5月,中共中央政治局举行会议讨论教育工作,毛泽东主席主持会议。会议作出的决定有:抽调大批干部到人民教育出版社编写教材,由中央组织部、人事部选调;成立语文和历史两个教学问题委员会,分别研究语文、历史教学和教材的编辑方针、原则。 

    人民教育出版社出版了新中国第一部语文工具书《新华字典》音序排列本。后《新华字典》的出版工作交商务印书馆。 

    秋季,人民教育出版社根据教育部、出版总署联合发布的《关于1953年秋季工农速成中学教科用书的决定》,开始供应工农速成中学教学用书。 

    教育部、出版总署联合发文,对于中小学教科书和扫盲课本的供应,根据统一计划、统一定价、分区经营、分区生产、分区负责结算盈亏的原则,各地应按人民教育出版社版本的标准定价。

    1954

    戴伯韬调任人民教育出版社第一副社长兼副总编辑,主持日常工作。 

    人民教育出版社著名语言学家吕叔湘
    吴伯箫调任人民教育出版社副社长兼副总编辑。 

    巩绍英调任人民教育出版社副总编辑。 

    吕叔湘兼任人民教育出版社副总编辑。 

    巩绍英任人民教育出版社党支部书记。 

    6月,为贯彻政务院《关于改进和发展中学教育的指示》中“以辩证唯物论历史唯物论的观点和理论与实际联系的方法,有计划地修订中学教学计划,修改教学大纲和教科书,并为教师编辑一套教材指导书”的精神,人民教育出版社组织编写新的十二年制中小学教材。

    1955

    人民教育出版社成立党总支,李之乾任党总支书记,牛根深任总支副书记。

    人民教育出版社社址迁至北京市东城区沙滩后街55号。

    秋季起,根据教育部、文化部联合发出的《关于课本分地造货的决定》,人民教育出版社编辑出版的全国通用中小学教材,改原定分区造货为分地造货。

    1956

    李之乾任人民教育出版社副社长。

    戴伯韬负责筹备中央教育科学研究所,并着手制定十二年教育科学发展规划,其中包括翻译出版世界教育科学名著。

    2月,根据文化部有关规定,人民教育出版社出版的中小学教材实行统一定价:小学教材,每印张为0.046元;中学教材,每印张为0.049元。

    秋季,人民教育出版社编写的十二年制中小学教材,包括教学大纲(代教育部拟订)、课本、教学参考书,全部提前出版,并在全国陆续使用。这是人教版第二套全国通用的中小学教材。

    12月,人民教育出版社会同上海教育图片出版社召开会议,讨论并制定全国中小学、师范课本彩图制版印造及订购供应办法。

    1957

    1月,中央教育科学研究所筹备处成立,人民教育出版社教育编辑室的全体和教育书籍编辑室的部分干部调往该所工作。

    人民教育出版社组织编译的《列宁教育文选》、《大教学论》(夸美纽斯著)和《教育漫话》(洛克著)等相继出版。

    为了统一教育学术名词,人民教育出版社编辑的《教育学名词》(俄汉对照试用本)出版。

    1958

    人民教育出版社成立党委,李之乾任党委书记,牛根深任党委副书记。

    9月,教育部根据中共中央、国务院《关于教育事业管理权力下放问题的规定》,通知各地自1958年秋季起停止颁发中小学教学用书表。此后,人民教育出版社根据教育部颁发的指导性教学计划和教学大纲,编辑出版通用的基本教科书,并印发预告目录,供各地选用。

    人民教育出版社出版《马克思主义经典作家论教育》、《马克思、恩格斯论教育》、《列宁论国民教育》、《毛泽东同志论教育工作》等领袖论教育著作。

    1959

    7月,人民教育出版社出版《克鲁普斯卡雅教育文选》、《马卡连柯全集》中译本。

    人民教育出版社编辑出版总结十年教育经验书籍约20种。其中有《工厂办学的初步经验》、《农民业余教育的初步经验》、《师范学校教育实习的经验》等。

    1960

    4月,教育部决定,人民教育出版社与高等教育出版社合并,合并后社名为人民教育出版社。领导班子组成为:叶圣陶任社长,戴伯韬任第一副社长兼总编辑,武剑西、李之乾、皇甫束玉任副社长,刘松涛任副社长兼副总编辑,吴伯箫、张凌光、朱文叔、刘薰宇于卓钟兆琥任副总编辑。

    在中央直接领导下,人民教育出版社着手组织力量编写十年制中小学新教材(包括课本和教学参考书)。

    10月,教育部党组确定组成中小学教材编审领导小组,戴伯韬任组长。该小组在中共中央宣传部副部长张磐石和教育部副部长董纯才指导下工作。

    人民教育出版社1958年的老教材

    1961

    根据中共中央文教小组的指示,人民教育出版社总结编写教材的经验,重新编写一套全日制十二年制中小学教材。

    秋季,新编十年制中小学教材开始在全国试行十年制的学校试用。这是人教版第三套全国通用的中小学教材。

    1962

    5月,教育部党组对1960年组成的中小学教材编审领导小组成员进行调整,仍由戴伯韬任组长,在中宣部副部长张磐石和教育部副部长董纯才指导下工作。

    8月,根据文化部通知,人民教育出版社调整中小学教材定价标准:小学教材,每印张为0.06元;中学教材,每印张为0.065元。

    1963

    中央再次加强中小学教材编审领导小组,改由中共中央宣传部副部长张磐石任组长。人民教育出版社副总编辑和教育部有关同志可以列席领导小组会议。

    新编全日制十二年制中小学教材开始供应,这是人教版第四套全国通用的中小学教材。

    遵照教育部指示,人民教育出版社同时供应三套普通中小学教材,供各地使用。一套是重编全日制十二年制教材,即新编本;一套是正在使用的中小学教材;一套是十年制学校使用的教材。

    1964

    玺恩、叶立群任人民教育出版社副总编辑

    根据毛泽东主席春节讲话和邓小平总书记的指示,人民教育出版社在中宣部、教育部的领导下,承担了中小学学生课外读物的综合规划工作。当时,人民教育出版社拟出版《小学生文库》《中学生文库》各一套,绝大部分选题已约定作者,后因“文化大革命”中断。

    人民教育出版社在中宣部副部长张磐石和教育部党组领导下,根据毛主席关于学制要缩短,教育要革命的春节讲话精神,由社里的主要干部带队深入工厂、农村进行大规模调查,并在调查基础上拟出各科教材“中改本”方案,修改重编全日制十二年制中小学教材。

    1965

    1月,根据教育部决定,人民教育出版社分为人民教育出版社和高等教育出版社两社。

    4月,新编全日制十二年制中小学教材“中改本”修订完毕。原拟1965年秋季使用,后中宣部决定推迟一年使用,并经教育部批准把“中改本”初稿发到全国征求意见。

    1966至1968

    由于“文革”人民教育出版社被迫停止工作。已编辑出版的全国通用教材停止使用。

    1969至1971

    人民教育出版社全体干部、职工下放到安徽凤阳县教育部“五七”干校劳动。

    1972

    1月,人民教育出版社被撤销,大批干部从“五七”干校被分配到全国11个省、自治区工作。

    3月,戴伯韬请原国务院秘书长周荣鑫代向周恩来总理反映人民教育出版社业务停顿、人员星散的情况;又写信给周总理陈述培养一支强有力的中小学教材编辑出版队伍的意义,请求恢复人民教育出版社建制。

    7月,在周总理的关怀下,人民教育出版社得以重建,把星散各地的部分干部调回社工作。

    8月,国务院科教组发出《关于新建人民教育出版社的通知》。重建的人民教育出版社逐步承担编辑出版高等学校理科和工科基础理论课、技术课教材以及中小学教材和其他教育书籍的任务。重建之初,主要是进行教材的研究。

    人民教育出版社筹建组由张玺恩、叶立群、张继堂三人组成;后又指定戴伯韬负责筹建工作。张玺恩任临时党支部书记。

    1973至1976

    人民教育出版社主要作调查研究,并编辑出版少部分教材和教育书籍。 

    1974年12月,人民教育出版社印刷厂划归人教社直接领导,为印制教科书专业工厂。

    1977

    2月,人民教育出版社向教育部党的核心领导小组报送《关于人民教育出版社任务的请示报告》。

    8月,根据中共中央副主席邓小平要重视中小学教育,“关键是教材”,要集中力量编印中小学教材的指示,教育部立即调回了原人民教育出版社编辑骨干力量,并从全国各地借调人员编写中小学教材。

    为贯彻邓小平关于“要引进国外教材,吸收外国教材中有益的东西”的指示精神,人民教育出版社使用中央拨给的10万美元专款,开始从美国英国联邦德国法国日本等国家购进大中小学教材,供编写教材参考。

    9月,人民教育出版社部分编辑及全国18个省、自治区、直辖市的借调干部共二百余人,教育部副部长浦通修主持工作,编写十年制中小学各科教学大纲和教材。

    9月25日,中央领导在人民大会堂接见教育、科学会议代表时,同时接见全国中小学教材编写工作会议的成员。

    10月,人民教育出版社草拟《关于1978年秋季开始供应中小学教学用书的通知》,由教育部发给各省、自治区、直辖市教育局(组)。

    12月,人民教育出版社派人参加了由教育部、国家出版事业管理局联合召开的全国教材出版发行工作会议。会议要求教材做到“按时”“足量”,实现“课前到书,人手一册”;确定从1978年秋季起,“由人民教育出版社供应纸型,分省印制发行”。1978年4月,国务院批转了该次会议的报告,明确教材编审体制和出版发行办法仍延用“文革”前的有关规定。

    1978

    2月,由全国中小学教材编写工作会议草拟制订的全日制十年制学校各科教学大纲(试行草案)由教育部颁发。

    9月,新编全日制十年制中小学教材在全国使用。这是人教版第五套全国通用的中小学教材。

    10月,人民教育出版社向教育部报送《1978年秋季出版大中小学教材的情况和问题》的报告

    1979

    1月,人民教育出版社编辑出版首批《外国教育丛书》。该丛书至1985年总计出版了37种。

    9月,人民教育出版社建成近万平方米的办公大楼和图书馆大楼。

    12月,人民教育出版社与日本帝国书院签订协议,后者将人教版的《中国地理》课本译成日文,列入其“全译世界地理教科书丛书”,在日本出版发行。

    1981

    1月 ,《课程·教材·教法》正式创刊。先为不定期的丛刊,后于1984年1月改为双月刊,1986年1月改为月刊。 

    2月,人民教育出版社成立发行服务部。后改为读者服务部。 

    3月,人民教育出版社编辑出版中等师范学校首批三个学科教材,以四年制为主,共9科35册。该套教材至1984年全部出齐。 

    人民教育出版社与联合国合作编写《人口教育》
    5月,人民教育出版社作为联合国人口基金会与国家教育部合作项目成员,成立人口教育教材中心,编辑出版了首套全日制中学试验教材《人口教育》。此后还相继编写出版了师资培训教材、高级中学课本和高中人口教育教学参考书。 

    9月,人民教育出版社与日本帝国书院在北京签订合同,后者将人民教育出版社编辑出版的《中国历史》课本(共4册)译成日文,列入该院“全译世界历史教科书丛书”在日本出版发行。 

    11月,人民教育出版社与中国印刷公司联合召开1981年秋季全国中小学课本印制质量检查工作会议。从此,课本印制质量检查会议每年召开一次,会议提交的印制质量情况报告,由国家出版局、教育部批转全国。1993年后,此项工作由人民教育出版社单独承担。 

    人民教育出版社编辑出版中学生首批《俄语科普读物》。后又陆续出版《俄语简易读物》、《中学生俄语课外读物》等。 

    12月23日,教育部决定:人民教育出版社领导小组由浦通修、李之乾、皇甫束玉、章炼烽、叶立群、张玺恩、祖振铨、武永兴、王耀先九人组成;浦通修任第一组长,李之乾任组长,皇甫束玉和章炼烽任副组长。教育部同时决定章炼烽、叶立群、张玺恩、祖振铨、武永兴、王耀先、尹敬执、祝世华、张志公、刘国正苏寿桐雷树人任人民教育出版社副总编辑。

    1982

    1月11日,教育部部长蒋南翔来人民教育出版社与社领导小组成员座谈,听取关于教材建设、干部培养、组织机构、行政机构和思想工作等问题的汇报,并发表讲话。21日,又来人民教育出版社向全体职工讲话,强调要向全社会宣传教材工作的重要性,让教材编辑的劳动和贡献得到社会、学校、家长的承认和尊重。 

    2月,人民教育出版社作为联合国儿童基金会与国家教育部教材合作项目的执行单位,承担了包括课程教材研究、教材编写出版印刷等工作。接受联合国儿基会的援助,执行了五个周期的项目,至1995年,人民教育出版社分别在北京、内蒙古湖北新疆江西贵州建立了6个儿童彩色教材印制分中心。 

    7月,人民教育出版社与英国朗文出版公司就人民教育出版社编译并在国内出版发行《生活英语》签订协议。 

    人民教育出版社人民教育出版社

    9月,人民教育出版社成立编辑干部业务职称评定委员会。同时成立图书馆、财务、卫生专业技术人员职称评审委员会。 

    人民教育出版社首批编辑出版幼儿园教师用多科教材。 

    12月,人民教育出版社决定在自然、生物地理化学物理语文等科中小学课本中加强国土治理、环境保护的基础知识内容。 

    人民教育出版社建成一、二号家属宿舍楼。

    1983

    1月,文化部出版局正式发文,批准人民教育出版社为音像出版单位。 

    人民教育出版社根据全国政协提案建议编辑的《新编小学生字典》出版。 

    5月,教育部党组决定原人民教育出版社分成人民教育出版社和高等教育出版社。 

    教育部党组任命人民教育出版社新一届领导班子:叶立群任临时党委书记、社长、总编辑;张玺恩任临时党委副书记、副社长、副总编辑;肖秉权任临时党委副书记;高航任副社长、副总编辑;张健如任副社长、副总编辑;武永兴、张志公、刘国正、苏寿桐、雷树人任副总编辑。 

    7月,教育部党组批准成立课程教材研究所,武永兴任所长。并决定:课程教材研究所与人民教育出版社是一套机构、两块牌子。课程教材研究所内设学术委员会,武永兴任主任委员,张志公任副主任委员。 

    邓小平为课程教材研究所题写所名。 

    8月,人民教育出版社首批编辑出版初级中学日语课本第一、第二册。 

    11月9日,经教育部党组批准,人民教育出版社成立中共临时党委。叶立群任书记,张玺恩、肖秉权任副书记。 

    人民教育出版社编辑出版的高中英语教材开始供应。

    1984

    9月,人民教育出版社首次编辑出版各类成人高等学校招生考试复习丛书。以后每年陆续出版,供全国选用。

    10月,根据国家物价局与中宣部、文化部、教育部等单位确定的中小学教材定价实行“保本微利”原则,人民教育出版社出版的中小学教材以统一定价为参考定价。 

    人民教育出版社编辑出版首批《外国教育名著丛书》5卷。该丛书共40卷。

     12月,根据教育部机关党委关于成立中共人民教育出版社委员会和纪律检查委员会的决定,经选举产生社党委会和纪律检查委员会。张玺恩任党委书记,肖秉权李泽鹏任党委副书记。肖秉权兼纪委书记,李润泉任纪委副书记。

    1985

    1月,人民教育出版社编辑出版首批小学美术课本6册。 

    人民教育出版社编辑出版《小学语文阅读文库》首批4辑。该文库共12辑120册。 

    4月,人民教育出版社设立宣传发行部。自此,人民教育出版社开始由生产型向生产经营型转变。 

    人民教育出版社编辑出版《课程教材教法丛书》首批3种。该套丛书共13种。 

    5月,人民教育出版社首批编辑出版中学生课外读物《现代科学技术丛书》3册。全套丛书共48册。

    11月,人民教育出版社编辑出版幼儿师范首批教材。 

    人民教育出版社编辑出版职业高中文化课首批两个学科的教材。全套教材共9个学科21册,从1986年秋季起陆续供应全国。 

    人民教育出版社编辑出版《师范教育丛书》首批3册。该丛书共10种11册。 

    12月1日,人民教育出版社在全国政协礼堂举行建社35周年纪念大会。党和国家领导人胡乔木、严济慈,国家教委副主任何东昌、柳斌到会并讲话。 

    12月,人民教育出版社与日本光村图书出版株式会社签订协议,合作编辑出版初、中级《中日交流标准日本语》。

    1986

    4月8日,中共中央政治局委员、书记处书记胡乔木由国家教委副主任何东昌、柳斌陪同,来人民教育出版社看望全体职工,并与社领导干部座谈,还提出编写海外用汉语教材的要求。 

    人民教育出版社专业技术人员任职评审委员会成立。 

    5月,根据国家教委、计委等七个单位联合通知,从1986年秋季开始,人民教育出版社编辑出版的全国通用中小学课本实行统一定价。 

    人民教育出版社编辑出版幼儿园教师培训教材首批4种。全套教材共13种。

     7月,人民教育出版社开始编辑出版《中国古代教育论著丛书》,该丛书共10卷13册,陆续出齐。 

    9月,人民教育出版社根据教育部发布的全日制小学教学计划和全日制中学教学计划编写的六年制小学和六年制中学各科教材出版,供全国使用。这是人教版第六套全国通用的中小学教材。除了十二年制中小学教材外,人民教育出版社也出齐了十年制中小学教材。 

    11月,国家教委重新任命人民教育出版社领导干部:叶立群任社长兼总编辑;张玺恩任党委书记兼副社长、副总编辑;张健如、安名勋任副社长;高航、吴履平、刘道义任副总编辑;肖秉权任党委专职副书记;李泽鹏任秘书长。 

    人民教育出版社与北京师范大学合作,编辑出版中学政治课实验课本首批5种,供全国选用。 

    12月,人民教育出版社与新加坡联邦出版社签订合同,人教版《新编小学生字典》由后者改编为《时代学生字典》在国外出版发行。 

    全国中小学教材审定委员会和各学科审查委员会成立。人民教育出版社有17人被聘为审定、审查委员。 

    经全国中小学教材审定委员会审查通过,人民教育出版社与北京市教育局、北师大等单位受国家教委委托合作修订的中小学各科教学大纲,由国家教委正式颁发。 

    人民教育出版社开始编辑出版当代教育论文大型选集《教育学文集》。该套文集共26卷,陆续出齐。

    1987

    1月,人民教育出版社成立编审委员会,叶立群任主任。 

    2月,人民教育出版社建立职工代表大会制度。 

    人民教育出版社编辑出版中学计算机首批选用教材。 

    3月,人民教育出版社首次与联合国儿童基金会合作编辑出版《小学生健康教育读本》。后陆续出版《世界儿童状况》、《中国妇女与儿童情况分析》等。 

    5月,课程教材研究所首次主持召开“七五”计划期间国家重点课题“普通教育整体改革的实验与研究”研讨会。 

    6月,人民教育出版社与新加坡智力出版社签订合作出版协议,由后者将人教版中小学《英语》、小学《语文》等课本及配套的录音带在海外印制出版发行。 

    8月,国家教委决定,委属事业单位“中小学思想政治教材研究中心”附设在人民教育出版社。人民教育出版社政治室人员转入“中心”工作。 

    人民教育出版社与日本国际教育情报中心进行历史、地理教科书互审。双方协定每年轮流进行教科书相互调查。

    1988

    2月,人民教育出版社编辑出版的扫盲后读物《青蛙是我们的朋友》一书,获日本亚洲文化中心举办的亚太地区第一届全插图式扫盲后教材大奖赛二等奖,《可爱的大熊猫》、《从马到飞机》两书获荣誉奖。 

    人民教育出版社确定九年义务教育教材编写的指导思想、编写原则、品种和编写人员,开始九年义务教育教材的编写工作。为适应中国现行学制的实际情况,编辑出版九年义务教育“六三”制和“五四”制两种学制的小学、初中各科教材。 

    人民教育出版社中小学教材

    6月,人民教育出版社召开第一次全国中小学教学用书供型业务座谈会,讨论贯彻执行国务院(1988)8号明传电报精神,草拟了中小学课本定价放开的方案,报请国务院,建议中小学课本定价实行放开政策。11月,国务院下发了(1988)40号明传电报,采纳了该建议。 

    人民教育出版社编辑出版小学音乐课本首批3种6册,录音带2盒。 

    8月,人民教育出版社与台湾五南图书出版有限公司在北京签订合同,人民教育出版社出版的《大教学论》《教育漫话》《林哈德和葛笃德》等书,由五南图书有限公司在台湾出版。 

    9月,人民教育出版社根据国家教委颁布的现行全日制中小学各科教学大纲和对各科教材内容的调整意见,修订改编后的各科教材陆续供应全国使用。这是人教版第七套全国通用的中小学教材。

    1989

    5月,人民教育出版社与美国教科书出版社(NTC)达成协议,合作出版《美国成语辞典》(英汉对照)。 

    6月,人民教育出版社编辑出版幼儿百科画丛《萤火虫》第一辑6册。该画丛书共4辑24册。 

    人民教育出版社与苏联教育出版社签订交流与业务合作协议,包括图书交换、教材互审、合编教材、专家互访等,在教材理论研究和教材图书编写等方面开展定期交流与合作。 

    11月,人民教育出版社编辑出版首批《中国近代教育论著丛书》。该丛书共24卷。 

    12月,国家教委重新任命人民教育出版社领导班子:张健如任社长;侯春山任党委书记兼副社长;安名勋、李泽鹏任副社长;吴履平任副总编辑兼课程教材研究所所长(主持编辑业务领导工作),刘道义、陈宏伯、陈国雄、王宏志、饶汉昌任副总编辑;王丽娜任秘书长。叶立群任顾问,张志公任学术委员会主任。

    1990

    1月,人民教育出版社在全国率先出版《邓小平同志论教育》

    1月,联合国教科文组织亚太地区总办事处APEID接纳课程教材研究所为中国联系中心之一。 

    3月,国家教委在京召开了全国中等师范学校教学大纲编写会议。人民教育出版社有关学科的负责人和编辑参加了会议,研讨和草拟了各科教学大纲,并准备在调查研究、总结经验的基础上,编写新中师教材。 

    人民教育出版社1989年度财务决算报表,在国家教委委属企业财务决算评审工作会议上,荣获评比第一名。这是自1987年以来第三次获得第一名。 

    4月,人民教育出版社编辑出版《小学教师之友》丛书,共12卷。 

    世界银行向人民教育出版社贷款40万美元,用于引进国外教材。 

    9月,在国家教委的领导和组织下,人民教育出版社编写的九年义务教育教材(实验本)开始在全国28个省、自治区、直辖市的部分中小学进行实验。此后,人民教育出版社每年分学科举办新教材培训班,培训各地教研员和骨干教师,并印发《试教通讯》,指导试验工作。 

    10月,人民教育出版社党委换届改选,选出新一届党委委员11人,纪委委员5人。侯春山任党委书记,陈宏伯、王丽娜任副书记;纪委书记陈宏伯,副书记廖雪萍。 

    11月28日,为庆祝人民教育出版社成立40周年,在人民大会堂举行“提高教材质量,为培养21世纪人才作贡献”座谈会。周谷城严济慈赵朴初等领导人和中宣部、国家教委、新闻出版署等有关部委领导及专家学者150余人出席了座谈会。

    1991

    国家教委任命吴履平任人民教育出版社总编辑兼副社长。 

    1月,由课程教材研究所举办的1990年度中青年编辑人员优秀论文评选活动揭晓。这次活动共收到参评论文47篇,评出一等奖6篇,二等奖26篇。此后,课程教材研究所中青年优秀论文评选形成制度。 

    课程教材研究所召开“国际课程教材比较研究”课题工作会议,讨论了课题的计划和分工等问题。 

    2月,人教版义务教育教材试验工作会议在北京召开。国家教委副主任柳斌到会并讲话。叶立群、吴履平就教育领域的一些重要问题及人教版教材的试验情况等做了报告。国家教委有关同志、全国各省市的代表、整体试验区县试验工作领导小组负责同志参加了会议。 

    3月,国家教委教厅秘[1991]15号文批复,同意人民教育出版社不再承担草拟教学用书目录通知的工作,改由国家教委基础教育司、师范司、职业技术教育司分别编制中小学、中等师范和幼儿师范、中等职业技术学校教学用书目录。 

    4月,国家民族事务委员会在人民大会堂召开中央国家机关民族团结进步表彰大会。人民教育出版社被授予“全国民族团结进步先进集体”称号。 

    5月,根据《中华人民共和国著作权法》的有关规定,并请示国家版权局同意,经与各省租型单位协商后,人民教育出版社下发了《关于租型印供中小学教材向作者付酬办法的通知》,规定:租型教材的基本稿酬由人民教育出版社支付,标准按国家版权局有关规定执行;印数稿酬由各租型单位支付,标准按每千册付基本稿酬的0.08%。 

    8月,为加强教材生产的计划性,确保“课前到书,人手一册”,《人民教育出版社各类教材工作历》正式颁布。 

    9月,人民教育出版社根据国家教委修订后的高级中学各科教学大纲和义务教育教学大纲(初审稿)的精神修订高级中学、初级中学、小学各科教材,并供使用。这是人教版第八套全国通用的中小学教材。 

    为支援灾区教育事业,人民教育出版社捐款、捐书合计人民币77.9万元。另外职工个人捐款1.2万元,还捐献了大量衣物。

    1992

    2月,人民教育出版社召开了“九年义务教育电教教材规划会”。会议进一步落实了《人民教育出版社电教教材编制规划(草案)》,总结了人民教育出版社电教教材工作。 

    首届高等学校出版社优秀学术著作评奖活动揭晓。人民教育出版社《心理学简札》获特等奖;《楚辞校释》、《中国历史地理概论》、《化学重要史实》、《朱智贤心理学文选》、《民主主义与教育》获优秀奖。 

    11月,人民教育出版社向各地租型单

    12月,为适应市场竞争,人民教育出版社在长沙召开会议,首次大规模与教育系统联系发行教辅用书。

    1993

    2月,国家教委党组决定:任命闫棻荣为人民教育出版社副社长;陈宏伯为人民教育出版社副总编辑。经社务会议聘任魏国栋、吕达为副总编辑。 

    9月,人民教育出版社编辑出版的六三制、五四制九年义务教育教材经全国中小学教材审定委员会审查,正式向全国陆续印供。这是人教版第九套全国通用的中小学教材。该套教材由教科书、教学参考书、音像教材和挂图等组成。 

    11月,人民教育出版社与韩国教育开发院进行历史、地理教科书互相调查。双方协定轮流进行互访、考察。 

    12月,“全国首届配书出版音像制品评奖”活动揭晓。人民教育出版社出版的《中日交流标准日本语》 (初级)录音带获一等奖;《九年义务教育初中英语第一册》录像带获二等奖。 

    人民教育出版社登记办理了事业法人代码。

    1994

    中国规格最高的图书奖项--“国家图书奖”第一届评选揭晓。获奖的教育类图书共5种,人民教育出版社出版的《教育学》《中国心理学史》获提名奖。 

    人民教育出版社语文、数学等十个学科的编辑人员,参加了国家教委《全日制普通高级中学课程标准》编订工作。 

    为支持残疾人教育事业,继培智学校教材之后,人民教育出版社承担了聋校、盲校教材的编写和出版任务。至此,我国特殊教育三大类教材的编辑出版工作,均由人民教育出版社承担。为此项工作,人民教育出版社每年投入上百万元经费。 

    人民教育出版社进行了企业法人登记,领取了企业法人营业执照。 

    5月,课程教材研究所和中国教育学会外语教学研究会共同召开了“21世纪基础英语教育国际研讨会”。来自美国英国日本澳大利亚俄罗斯韩国及国内代表参加了会议。 

    8月,经国家新闻出版署批准,由人民教育出版社法人代表任董事长,全国各省、自治区、直辖市新闻出版局、出版社多家单位出资组建的北京未来实业股份有限公司在京成立。后鉴于全国教材图书市场的变化,于1997年6月终止业务,清盘核算;其在方庄小区的办公用房由人民教育出版社出资购买。

    1995

    人民教育出版社主办的《课程·教材·教法》杂志荣获全国首届优秀社科期刊奖。 

    1月,人民教育出版社图书馆从采购、分编、图书借阅等环节,全部采用计算机信息系统管理,结束了传统的手工操作方式。 

    4月,国家教委党组任命人民教育出版社新一届领导班子:马樟根任社长兼党委书记;魏国栋任副总编辑(主持编辑工作)兼副社长;闫棻荣、王丽娜(兼)、王冀良任副社长;吕达、徐岩、刘意竹任副总编辑;王丽娜任党委副书记。 

    5月,由人民教育出版社捐建的“平山希望学校”在河北省平山县温塘镇焦家庄村落成。著名书法家启功先生题写了校名。国家教委副主任柳斌,河北省教委、新闻出版局和石家庄市政府及人教社的领导参加了落成典礼。 

    国家教委批准人民教育出版社与人教厂合建职工住宅楼设计任务书。该任务书的主要内容是在人教厂院内新建2.4万平方米住宅楼,所需经费全部由人民教育出版社自筹解决。 

    12月,人民教育出版社召开党员大会,选举产生了人民教育出版社第六届党委会和第三届纪委会。马樟根任党委书记,魏国栋、王丽娜任副书记;魏国栋兼任纪委书记,副书记华平。

    1996

    人民教育出版社编辑出版的《叶圣陶文集》(五卷本)荣获第二届国家图书奖。 

    4月,社务会研究决定,魏国栋任课程教材研究所所长;吕达、徐岩、刘意竹、王宏志、饶汉昌任课程教材研究所副所长;吴履平、张健如为课程教材研究所顾问。 

    5月,为加强人民教育出版社的经营管理力度,增强市场竞争力,人民教育出版社成立经营管理办公室、版权处、电子音像教材中心。 

    7月,由社领导带队,人民教育出版社支教团首次赴西藏进行为期两周的讲学活动。此后连续3年,人民教育出版社每年均派编辑人员赴西藏支教讲学。先后有语文、数学、英语、物理、化学、政治等学科的编辑人员参加了讲学活动。 

    9月,由国家教委核准,确定了人民教育出版社的定岗、定编、定任务的三定方案。 

    10月,香港、内地基础教育教材展览暨教育交流会在香港举行,国家教委组织内地6家教材出版单位参展。人民教育出版社由社长马樟根带队,携人教版九年义务教育教材参展。 

    人民教育出版社与北京施贝尔计算机系统有限公司、北京开思软件技术有限公司合作,开发“人民教育出版社管理信息系统”项目。该系统于1999年6月验收后正式运行。

    1997

    人民教育出版社被国家新闻出版署评为“良好出版社”。 

    3月,人民教育出版社出版发行第一本电子版图书《邓小平论教育》。 

    9月,根据国家教委安排,人民教育出版社编写出版的与义务教育相衔接的全日制普通高级中学试验教材在两省一市(山西江西省天津市)开始试验。 

    10月,成立北京人教聚珍制版公司。 

    11月,经社务会议讨论通过:殷忠民任社长助理,王岳任总编辑助理。 

    人民教育出版社为了加强音像电子出版物的市场竞争力,投资设立了北京人教文博信息技术有限责任公司。

    1998

    1月,为适应市场经济的需要,人民教育出版社成立北京人教教材中心,负责人教版教材和图书的出版和发行工作。该中心采取独立经济核算;对外称教材中心,对内仍承担人民教育出版社出版处、发行处、材料处的职能。中心领导组成:马樟根任董事长,闫棻荣任总经理。 

    人民教育出版社组织编写的《标准中文》出版。该套教材为海外中文学校使用,面向海外留学人员子女和有志于学习中文的青少年,共分三级,每级三册,另配有《练习册》《教学指导手册》《文化读本》和录音带、录像带等。 

    2月,人民教育出版社与上海外文图书公司合资成立上海人教海文图书音像有限公司。公司采用股份制。马樟根任董事长,王冀良任副董事长。 

    人民教育出版社与世界自然基金会(WWF)合作成立了环境教育中心(EEC),旨在推进中国中小学环境教育的发展,进一步开发和完善与现行中小学课程教材密切结合的可持续发展教育体系。 

    7月,人民教育出版社举行纪念邓小平“三个面向”题词15周年暨课程教材研究所成立15周年学术研讨会。教育部副部长吕福源、国家总督学柳斌等出席。《课程教材研究15年》出版。 

    8月,人民教育出版社几次向受洪灾地区捐款捐书共计超过1000万元。人教社职工个人也积极向灾区人民捐款捐物,其中捐现金超过18万元。 

    9月,人民教育出版社人教厂职工住宅楼建成。 

    10月,为适应教育改革的需要,设立了综合课程教材研究开发机构。

    1999

    1月,教育部党组任命:韩绍祥任人民教育出版社党委书记兼副社长;魏国栋任人民教育出版社总编辑。 

    3月,人民教育出版社人事制度改革,实行全员聘任。室处主任竞聘上岗,职工采取双向选择。 

    国家新闻出版署批准《中小学教材教学》(其前身为1993年创办的内部期刊《教与学》)为正式期刊。 

    4月,课程教材研究所新领导班子组成:魏国栋任所长,吕达任常务副所长,徐岩、刘意竹、李泽鹏、饶汉昌任副所长。聘任叶立群、张玺恩、武永兴、雷树人、刘国正、苏寿桐、吴履平、刘道义、王宏志、李纯武、张孝达、董振邦、张秉衡陈尔寿、王占春等为1999年度咨询委员。 

    6月,经教育部和国家新闻出版署批准,人民教育电子音像出版社成立。王冀良任社长,刘意竹任总编辑。 

    7月,中国教育图书进出口总公司划归人民教育出版社管理。 

    8月,教育部党组任命人民教育出版社新一届领导班子:韩绍祥任社长;魏国栋任总编辑兼常务副社长;闫棻荣、王冀良任副社长;吕达、刘意竹、朱明光任副总编辑。 

    人民教育出版社丰台图书、纸张仓库建成。 

    9月6日,中共教育部党组书记、部长陈至立来人民教育出版社视察工作并在全社中层干部会上发表讲话。 

    经过一个阶段的试运行,人民教育出版社网站“人教网”(www.pep.com.cn)正式开通。 

    人民教育出版社出版的《蔡元培年谱长编》(四卷本)荣获第四届国家图书奖。 

    11月,按照中央关于政企脱钩的决定,人民教育出版社印刷厂划归人民教育出版社管理。 

    12月,人民教育出版社下属的人民教育电子音像出版社北京人教教材中心上海方正延中科技股份有限公司合资成立了北京方正人教电子商务有限公司

    2000

    人民教育出版社被国家新闻出版署评为“重信誉、重服务”单位。 

    聘任叶立群、张玺恩、武永兴、雷树人、刘国正、苏寿桐、张健如、吴履平、侯春山、马樟根、安名勋、陈宏伯、刘道义、王宏志、李纯武、张孝达、董振邦、张秉衡、陈尔寿、王占春等为2000年度咨询委员。 

    1月,人民教育电子音像出版社出版的《千秋基业——邓小平与中国教育》(VCD)、《加菲中国奇遇记》(录音带)、《初中化学(上、下)》(录像带)荣获首届国家音像制品奖。 

    人民教育出版社《课程·教材·教法》
    人民教育出版社主办的《课程·教材·教法》被新闻出版署评为第二届全国百种重点社科期刊。 

    为进一步深化和推动人民教育出版社课程教材的研究与开发工作,决定在各编辑室的基础上成立相应的研究开发中心。 

    2月,教育部党组副书记、常务副部长吕福源来人民教育出版社视察工作。 

    江泽民总书记调阅了人民教育出版社编写出版的中学历史、地理全套教材,并在3月一次重要会议上说,要加强对青年学生的历史知识教育,帮助他们正确地了解中国的过去和现在,世界的过去与现在;这有利于他们树立正确的世界观、人生观、价值观。各级领导干部要加强历史、地理等知识的学习杂志2000年第6期获准独家首发江泽民同志的重要指示。 

    4月,以芬兰教育科学部长玛娅·拉斯克女士为团长的芬兰教育代表团到人民教育出版社参观、访问。 

    由人民教育出版社与方正科技公司等合资组建的“中国寻书网”(www.foundbook.com)正式运行。 

    为了加强对外汉语教材的编写,人民教育出版社设立对外汉语教材研究开发机构。 

    5月,人民教育出版社接受教育部任务,为西部五省区编写藏族地区使用的汉语文教材。 

    6月,纪念《课程·教材·教法》杂志创刊200期学术座谈会在京召开。全国人大副委员长许嘉璐、教育部部长陈至立等题词。国家总督学柳斌、中国教育学会会长顾明远等出席座谈会并讲话。 

    为加强内地与祖国台湾、香港地区的课程学术交流,课程教材研究所主持召开“内地、台湾、香港义务教育课程比较研究”研讨会。 

    7月,由人民教育出版社援助建设的“人教希望网校”在河北省青龙县信息技术培训中心落成。 

    8月,历时两个月的人民教育出版社“三讲”(讲学习、讲政治、讲正气)教育工作圆满结束。 

    8月,教育部副部长王湛来人民教育出版社视察工作,并在中层干部座谈会上作重要讲话。 

    8月,人民教育出版社与艾法创新有限公司签署了合资经营“深圳华人教育有限公司”合同,拟充分利用现代信息技术,在互联网上开展网上学校业务。 

    9月,人教版全日制普通高级中学试验教材修订本扩大至10个省市试验;人教版高级中学语文教材在全国使用。暑假期间人民教育出版社加大力度组织各学科编辑到试验省市介绍新教材、培训教师。 

    人民教育出版社与北京师范大学合办的“新闻专业编辑出版方向硕士研究生课程班”举行开学典礼。人民教育出版社有61名编辑干部参加了该班的学习。 

    人民教育出版社新一届职工代表大会组成。27日召开了职工代表大会,选举产生了执行委员会,朱明光当选为执行委员会主席。 

    10月,中共人民教育出版社第七次代表大会日召开,选举产生了人教社新一届党委和纪委。韩绍祥任党委书记,魏国栋、朱明光任副书记;纪委书记朱明光,副书记王岳。 

    11月,全面反映人民教育出版社50年出版成果的《人民教育出版社书目(1950—1999)》(教材卷和图书卷)出版。

    2001

    2001年秋季,编写出版的义务教育课程标准实验教科书共14个学科通过教育部审查,在全国29个实验区开始实验。这是人教版第十套全国通用的中小学教材。 

    2003

    2003年1月,江泽民同志为《中华传统美德格言》一书题词:“传承中华美德 培养民族精神”。

    2004

    2004年秋季,编写出版的普通高中课程标准实验教科书共12个学科通过教育部审查,在广东山东海南宁夏4个省、自治区开始实验。 

    2005

    2005年9月,社址迁到位于海淀区 中关村南大街17号A座的近5万平米大楼。

    领导鼓励/人民教育出版社 编辑

    人民教育出版社许嘉璐为出版社成立50周年题词
     1956年毛泽东主席亲切接见列席政协会议的人民教育出版社副总编辑朱文叔、编审陈乐素 

     1992年,江泽民主席在新年茶话会上与政协全国委员会常委、人民教育出版社副总编辑、编审张志公亲切握手 

     江泽民总书记调阅了人民教育出版社编辑、出版的中学历史和地理教材 

     1986年春节中共中央政治局委员胡乔木人民教育出版社慰问 

     全国人大常委会副委员长彭珮云人民教育出版社题词 

     中共中央政治局委员李铁映在国际博览会上翻阅人民教育出版社展出的图书 

     国务委员宋健人民教育出版社展台前与人民教育出版社领导亲切交谈 

     全国人大常委员会副委员长布赫视察人民教育出版社展位 

     1998年,全国人大常委会副委员长何鲁丽和新闻出版署署长于友先视察人民教育出版社展位 

     教育部部长陈至立到人民教育出版社视察并指导工作 

     国家总督学柳斌出席《课程·教材·教法》杂志200期纪念活动 

     教育部副部长王湛来人民教育出版社视察工作 

     教育部副部长吕福源视察人民教育出版社局域网建设工作 

    科研工作/人民教育出版社 编辑

    人民教育出版社的教育科研工作主要包括课程教材理论的研究以及课程教材的开发,主要研究项目包括:基本的课程与教学理论研究,义务教育和普通高中课程研究,学校课程开发和教材编制的前期研究,课程开发和教材编制模式和方式研究,课程教材的实验、评价和推广研究,国内外中小学课程教材比较研究,国内外课程教材信息的收集、整理等。 

    人民教育出版社科研成果
    课程教材研究所先后参与或承担了全国教育科学规划“七五”“八五”“九五”和“十五”期间的课题研究工作。“七五”期间联合承担了国家重点课题《普通教育整体改革的实验与研究》;“八五”期间承担了国家重点课题《普通中小学课程教材改革的研究》的子课题《九年义务教育教材(人教版)的研究与实验》,此外还参与了国家重点课题《面向21世纪中小学教育模式的研究与实验》;“九五”期间承担了教育部重点课题《面向21世纪中小学教材建设现代化的研究》,还参与了国家重点课题《21世纪中小学幼儿园教育现代化的研究与实验》;“十五”期间承担了国家重点课题《新基础教育课程教材开发的研究与实验》,教育部重点课题《中小学校本课程资源开发的研究与实验》、《义务教育小学体育、中学体育与健康课程标准和教科书及教师用书可行性实验研究》、《中学德育课程教材现代化建设研究》、《手持式电子教科书在教学中的应用研究》、《英汉教育词典之研究》,还与其他单位联合承担了教育部重点课题《走向未来的基础学校》。

    人民教育出版社注重同国内各著名大学的教育学院(教育科学学院)、各省(自治区、直辖市)教育科研和教学研究机构、国家级课程改革实验区保持密切的联系。中国教育学会教育学分会课程专业委员会(简称全国课程专业委员会)秘书处设在人民教育出版社人民教育出版社与全国课程学者和课程实践工作者保持了密切的联系。

    编写顾问/人民教育出版社 编辑

    1960年聘请的顾问 

    林默涵 何其芳吕叔湘 王佐良 许国璋 赵访熊 华罗庚 关肇直 丁尔升

    严济慈郝执斋 张子高 张青莲 王 序 徐光宪 谢光杰 贾宗智 过兴先

    汪堃仁 程照轩 范文澜翦伯赞吴 晗 杨向奎 白寿彝 尹 达 刘大年

    竺可桢 黄秉维 侯仁之 郭敬辉 

    1963年聘请的审阅者

    何其芳 吕叔湘 华罗庚 关肇直 丁尔升 刘世沐 许国璋 赵访熊 初大告

    李秉汉 周珊凤 刘泽荣 赵 洵 曹靖华 赵 辉 李庭芗 周培源 王竹溪 

    朱正元 张江树 戴安邦 张青莲 严志弦 徐光宪 胡先骕 陈邦杰 秉 志

    陈 又 郑作新 张宗炳陈阅增 蔡 翘 周建人高士其 彭庆昭 竺可桢

    黄秉维 任美锷 周廷儒 郭敬辉 侯学煜 王 力 魏建功

    1977年聘请的顾问

    苏步青 关肇直 段学复 江泽涵 吴文俊 杨 乐 张广厚 丁尔升 周培源

    王竹溪 褚圣麟 何祚庥 唐敖庆 张青莲 蒋明谦 徐光宪 严梅和 童弟周

    贝时璋 王世之 李春芬 周廷儒 郭敬辉 谢文清 于光远 王惠德 吴 江 

    叶圣陶 吕叔湘 严文井 李何林 毛 星 郭预衡 高士其 韩作黎 白寿彝 

    夏 鼐 胡 华 吴景荣 吕天石 陈 嘉 李赋宁 信德麟杨蕴华徐英超

    1990年聘请的顾问

    罗国杰 吴树青 王叔文 吕叔湘 叶至善 朱德熙 冯钟芸 刘国正 赵访熊

    丁尔升 曹飞羽 丁石孙 梅向明 张玺恩 张孝达 胡克英 刘默耕 严济慈

    沈克琦 华彤文 张 黯 武永兴 陈阅增 叶恭绍 潘瑞炽 袁 方 周谷城

    邢家鲤 周一良 吴传钧 L·G·亚力山大 邓炎昌 张志公 丁往道 杨蕴华

    王福祥 信德林 谷学谦 张肖虎 陈哲文 苏竞存 李晋裕 李绵璐 艾碧珈

    詹建俊 钱绍武 靳之林 王明旨

    公益事业/人民教育出版社 编辑

    人民教育出版社人民教育出版社
    1991为支援灾区教育事业,人民教育出版社捐款、捐书合计人民币77.9万元。

    1995年5月,由人民教育出版社捐建的“平山希望学校”在河北省平山县温塘镇焦家庄村落成。著名书法家启功先生题写了校名。

    1995-1998期间,人民教育出版社为西藏教育系统捐赠60多台(套)计算机设备及一套藏文编辑排版系统。

    1996年7月,由社领导带队,人民教育出版社支教团首次赴西藏进行为期两周的讲学活动。此后连续3年,人民教育出版社每年均派编辑人员赴西藏支教讲学。先后有语文、数学、英语、物理、化学、政治等学科的编辑人员参加了讲学活动。

    1998年8月,人民教育出版社几次向受洪灾地区捐款捐书共计超过人民币1000万元。

    2000年5月,人民教育出版社接受教育部任务,为西部五省区编写藏族地区使用的汉语文教材。

    2000年5月25日,人民教育出版社在北京市第一聋人学校举行“爱心到永远”活动,向北京市第一聋人学校的师生捐赠了价值15万元左右的图书电子出版物电脑,以支持残疾儿童的教育事业。

    90年代以来,为支持残疾人教育事业,继培智学校教材之后,我社承担了聋校、盲校教材的编写和出版任务。至此,我国特殊教育三大类教材(共计500多种)的编辑出版工作,均由人民教育出版社承担。为此项工作,人民教育出版社每年投入上百万元经费。

    2000年6月,根据教育的部署,人民教育出版社向贫困地区捐赠100台(套)计算机设备。

    2000年7月,由人民教育出版社投资援助建设的“人教希望网校”在河北省青龙县信息技术培训中心落成。在1999—2000期间人民教育出版社以各种形式支援青龙县教育事业。

    国际合作/人民教育出版社 编辑

    人民教育出版社和课程教材研究所一直比较注重国际间学术与文化的交流。通过出国考察访问、在国内举办或出国参加国际学术会议、互赠教育研究资料和出版物等渠道,与国际有关组织、外国的教育研究机构、学术团体、出版社或个人建立了多方位的交流和合作关系,从中吸取了大量有益的经验,对教材的研究、改进、编辑和出版起到了积极的作用。

    合作单位

    合作内容

    联合国儿童基金会

    建立6个彩色儿童教材及读物印刷分中心、出版英文宣传材料

    联合国教科文组织

    参加教科文的活动,APEID项目联系中心

    联合国开发计划署

    资助编写九年义务教育英语教科书、全日制高级中学英语教科书

    联合国人口基金会

    出版《世界人口状况》中文版

    英国朗文出版集团有限公司

    合作编写九年义务教育英语教科书、全日制高级中学英语教科书

    日本国际教育情报中心

    合作拍摄教学电视片《中日交流标准中国语》

    合作编写《日中交流标准中国语》

    中日历史、地理教科收相互调查

    日本光村图书出版株式会社

    合作编写《中日交流标准日本语》及练习册

    俄罗斯教育出版社

    建立业务合作与交流关系

    朝鲜教育图书出版社

    建立业务合作与交流关系

    新加坡泛太平洋出版有限公司

    合作编写义务教育小学英语教科书

    世界银行

    贷款、引进印刷机械、人员培训

    美国西肯塔基大学及莫立大学

    学者交流访问

    美国重要课程出版社

    计算机培训、软件开发

    韩国教育开发院

    中韩历史、地理教科书相互调查

    马来西亚华校董事联合会

    为马来西亚编写华文高中教科书

    日本东京书籍

    建立业务合作与交流关系

    日本旺文社

    合作编写《基础英语单词和短语》《生活日本语》

    日本教科书研究中心

    互赠教材与刊物

    日本国际交流基金会

    资助编写高中日语教科书

    教材中心/人民教育出版社 编辑

    人民教育出版社人民教育出版社
    人教教材中心是人民教育出版社全额投资、独立经营的社属企业。

    教材中心作为人教社的生产和经营部门,承担人教版纸介质教材、图书的出版、发行及储运任务,并承担义务教育课程标准实验教科书和九年义务教育教材向各地的租型业务。

    教材中心每年承担人教版纸介质教材、图书的出版品种两千余种,发行品种近三千种。

    出版发行的主要种类有:教材类:义务教育课程标准实验教科书、九年义务教育教材、全日制普通高级中学教材、全日制普通高级中学教材(英文版)、幼儿园教材、特殊教育教材、幼儿师范学校教材、中等师范学校教材、高等师范学校教材、中等职业技术学校教材、成人教育教材、中小学教师继续教育教材、生本教材、少数民族教材、对外汉语教材、双语教材和各级各类实验教材。

    教学辅助用书:九年义务教育教学大纲、教师教学用书、教学练习、填充图册、实验册、活动手册、教学挂图、教师卡片、学生卡片、学具。

    一般图书类:教育理论图书、教育学学术专著、工具书、课外读物。

    教材中心以敬业、严谨、团结、创新的精神,精心打造企业文化,以全新的经营理念面对市场,面对人教版教材、图书的新老客户和广大读者

    电子音像出版社/人民教育出版社 编辑

    人民教育出版社音像制品
    人民教育电子音像出版社,是人民教育出版社为加快电子音像教材建设,充分满足基础教育对电子音像教材的需求,推动国家电子音像出版事业的发展,经新闻出版署批准,独资设立的出版企业。人民教育电子音像出版社的成立是人民教育出版社面对新技术挑战所采取的重要举措,也是全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,实施教材多样化、立体化、现代化的重要决策。

    人民教育电子音像出版社主要从事幼儿教育、初等教育、中等教育、成人教育方面的电子出版物及音像制品的编辑、制作、出版发行业务。人民教育电子音像出版社下设社办公室、总编室、计划财务部、经营管理部、录音编辑部、录像编辑部、电子与网络编辑部、综合编辑部、教材营销部、市场营销部等部门。

    人民教育电子音像出版社以人教社在教材研究及编写方面的丰富经验以及在教育及出版领域的特有优势为依托,秉承人教社“为基础教育铺路架桥,向新世纪献一流教材”的宗旨开拓进取,不懈努力,为国家的教育事业作出应有的贡献。

    开发中心/人民教育出版社 编辑

    课程研究开发中心是课程教材研究所下属的主要从事课程教材理论研究、课程教材开发的专门机构。主要职能包括:基本的课程与教学理论研究,义务教育和普通高中课程研究,学校课程开发和教材编制的前期研究,课程开发和教材编制模式和方式研究,课程教材的实验、评价和推广研究,国内外中小学课程教材比较研究,国内外课程教材信息收集、整理等。

    人民教育出版社邓小平为教材研究所题名
    课程研究开发中心先后承担了全国教育科学规划“八五”“九五”和“十五”期间的课题研究工作,参与了“面向21世纪中小学教材建设现代化的研究”“21世纪中小学幼儿园教育现代化的研究”“走向未来的基础学校”等教育部重点课题研究。目前承担全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“中小学校本课程资源开发的研究与实验”的研究,承担了全国教育科学“十五”规划国家重点课题“新基础教育课程教材开发的研究与实验”总课题组的学术组织与管理工作和分课题“新基础教育课程教材开发的基础理论研究”。

    课程研究开发中心和国内各著名大学的教育学院(教育科学学院)、各省(自治区、直辖市)教育科研和教学研究机构、国家级课程改革实验区保持了密切的联系。中国教育学会教育学分会课程专业委员会(简称全国课程专业委员会)秘书处设在本中心。本中心与全国课程学者和课程实践工作者保持了密切联系。

    课程研究开发中心同时是课程教材研究所办公室,具有相应的科研行政管理职能。

    发展战略/人民教育出版社 编辑

    人民教育出版社人民教育出版社
    民教育出版社“一二三四五”发展战略

    一个主体,以研究、编写、出版和发行中小学教材为主体。 

    二个侧翼,加强其他各级各类教材、教育图书、教学资源、报刊、电子音像和网络出版物等的开发;大力发展与教育出版相关的版权贸易、出版物进出口、现代物流、生产印制和培训服务等。 

    三个一流,建一流队伍,编一流教材,创一流企业。

    四个确保,确保把社会效益放在第一位,确保经济效益与国民经济同步增长,确保全社综合实力不断增强,确保员工福利与经济效益同步增长。 

    五个坚持,坚持党的宗旨,始终服务大局;坚持先进文化,繁荣教育出版;坚持科学发展,构建和谐组织;坚持与时俱进,勇于改革创新;坚持求真务实,实现做强做大。

    教材沿革/人民教育出版社 编辑

    人民教育出版社人民教育出版社社长
    解放初期的语文课本(1950一1955)


    1950年,选用解放区的中学语文课本。1951年,由人民教育出版社修订出版。它继承了解放区的中学语文课本的优良传统,突出课本的思想政治性,也借鉴了国民党统治区一些国文课本的编写经验。这套课本基本上反映了中国人民民主革命各方面的胜利,消除了封建的、买办的、法西斯主义的反动思想对课本的影响。缺点是在语文教育方面没有来得及作周密的考虑,语文能力训练和语文知识没有系统安排,忽视文言文,课本分量偏轻。

    文学、汉语课本(1956~1957)

    这是新中国中学语文课本的第一次改革。1954年开始编写,1955年开始试教,1956年在全国推广,1958年这项改革在全国停止。人教社按照《初级中学文学教学大纲(草案)》的精神编写初中文学课本,共6册;高中文学课本则是按照《高级中学文学教学大纲(草案)》的精神编写,共4册。这套课本的文学教学目的任务和各年级教学要求比较明确,建立了比较完整的文学教学体系,选文绝大多数是名家名作,编排方式灵活多样。但是也存在一些不足:过分强调纯文学教学,忽视作文教学,忽视一般语文能力的培养;按照文学史系统由古到今的编排方式,违反了由浅入深的原则;偏重思想内容和文学形象的架空分析,忽视课文的语言文字教学;分量偏重,一些课文过长等。人教社按照《初级中学汉语教学大纲(草案)》编写初中汉语课本,共6册。这套课本的汉语教学目的任务和各年级教学要求比较明确,建立了比较完整的汉语教学体系,注意多举例子,使学生从反复练习中逐步掌握语言规律。其不足在于内容烦琐,分量偏重,与文学课本脱节,不切合学生读写的实际运用。

    重新编写的语文课本(1958~1960)

    1958年,人教社开始重编综合性的语文课本,初中6册、高中6册。这套课本选材面广,包括记叙文、说明文、议论文、应用文和文学作品。课文按思想内容组成单元。语文知识性短文穿插在各单元之间。由于受“大跃进”的影响,过多选人结合政治形势的文章,使课本几乎成了报纸杂志的文章汇编。课文总数偏少。

    1959年的语文课本修订本与1958年本相比,增加了课文篇数,补充了语文知识性短文,增选了文言文,比较注意培养学生的读写能力,但仍然偏重课文的思想政治性,对语文的工具性重视不够。

    1960年,语文课本的修订本修订幅度较大,继续增加课文篇数,并增加课文难度;课文按记叙、说明、议论的顺序编排,分精讲、略讲两种;语法知识分散在各册的练习里。但仍然存在不恰当的强调政治的倾向,有些课文篇幅过长,单元的编排缺少计划性,对语文训练重视不够。

    新编十年制学校中学语文课本(试用本)和新编十二年制学校中学语文课本(1961~1965)

    十年制中学语文课本(试用本)是人教社根据中央关于缩短年限、提高质量的指示编写的,1961年开始编写,1964年完成,初中6册,高中4册。这套课本注意思想政治教育,选了不少政论文和表现现实生活的文章;注意培养读写能力,选文力求典范;课文的编排试图以培养读写能力为序。不足是缺少实用性的课文,没有应用文,说明文很少;在编排上,各年级的语文训练的重点不明确。新编十二年制学校中学语文课本是根据《全日制中学语文教学大纲(草案)》的精神编写的。1962年开始编写,到1964年编出初中一至四册,没有编完。这套课本突出了语文的工具性;扩大了选材范围,提高了语文质量;重视多读多写。不足是忽视必要的思想政治教育,排斥文学教学,编排缺少严密的系统性和科学性。

    “文革”后重新编写的语文课本(1978~1988)

    十年制中学语文课本(试用本)是根据《全日制十年制中学诗文教学大纲(试行草案)》的精神编写的。1977年开始编写,1979年编完,初中6册,高中4册。这套课本对肃清“四人帮”在语文教学中散布的流毒,拨乱反正,提高语文教学质量起了积极作用。不足是“时文”多了一些,课文总数偏少,编排的系统性不够严密。

    十年制中学语文课本(试用本)于1981年开始修订,改为正式本,同时新编高中语文课本第五、六册,全套共12册,供全日制六年制中学使用。这套课本进一步排除“左”的影响,扩大选材范围,提高了课文质量;增加了课本分量;编排有序,由浅入深;加强了语文练习。但教学目的任务仍不够明确,编排的系统性仍不够严密,对实用性仍注意不够。

    根据1986年12月颁布的《全日制中学语文教学大纲》的精神,人教社从1987年开始对全日制六年制中学语文课本进行修订,1988年完成。这套课本明确教学要求,减少语文教学的随意性;提高课文质量,增强时代气息;改进编排体系,形成训练系列;调整语文练习,突出语言训练。不足是:富于时代气息的课文的数量仍然嫌少,有些课文的典范性不够;课本的弹性不够,教学条件较差的地区和学校的师生感到负担偏重;初中语法教学内容多了、繁了,要求偏高。

    根据教育部1981年颁布的《全日制六年制重点中学教学计划(试行草案)》的精神,从1982年起,人教社编写了一套供重点中学使用的中学语文试验教材。初中课本1982棗1985年编出试教本,定名为《阅读》《写作》;1986棗1989年修订为试用本,定名为《阅读》《作文·汉语》。这套教材初步建立了阅读、写作和汉语知识的教材体系,有计划地设计了课文练习,尤其是对阅读训练系统的建立作了探索。高中课本1985~1988年编出试教本,以后又经过两轮修订。这套高中语文实验课本的阅读训练,根据阅读能力由初级到高级的发展规律,编排出序列,高一文言阅读训练,高二文学鉴赏训练,高三文化著作研读训练。写作、听说训练着眼于实际运用,也编排出系列,高一思考与表述,高二思路与章法,高三思辨与立意。

    义务教育初中语文课本和新编高中语文课本(1989~)

    根据《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(初审稿)》和1992年颁布的试用稿的精神,从1989年开始,编写“六三”制、“五四”制各一套初中语文课本。三年制教材的总体结构分三个阶段,课文阅读分三种类型,课文练习分三个层次,对语法教材作三点改进,全套教材既有明确要求又有较大弹性。四年制教材除总体结构多一个阶段,其他都与三年制教材一致。普遍反映这是人教社编写出版的几套初中语文教材中较好的一套。当然,还存在一些问题需要逐步解决。根据1996年颁布的普通高中新的课程计划以及随后颁布的《全日制普通高级中学语文教学大纲(供试验用)》的精神,人教社编写了与义务教育教材相衔接的高中语文课本。这套课本改革了教科书的体系和结构;着眼于全面提高学生素质;加强文学教育,培养学生初步欣赏文学作品的能力;重视发展学生的个性和特长,加大教材弹性;重视培养学生的自学能力。按国家教委部署这套新教材1997年秋季起在江西、山西和天津进行试验。1999年底教育部决定,2000年秋季起中国选用修订后的人教版九年义务教育初中语文教材,高中选用在山西江西天津三省市试验后修订的人教版《全日制普通高级中学教科书(试验修订本)语文》

    自1950年以来,人教社还编辑出版了中等师范学校、幼儿师范学校、职业高级中学成人高级中学及海外中文学校等各类学校使用的语文教材。[1]

    评价/人民教育出版社 编辑

    人民教育出版社认真贯彻党的教育方针,始终坚持正确出版方向,形成了独特的品牌优势、资源优势和市场优势,对推动我国基础教育改革发展作出了积极贡献。认真贯彻中央关于深化文化体制改革的决策部署,顺利完成转企改制任务,为加快发展注入了新的生机活力。

    人民教育出版社积极探索,精益求精,推出一大批具有鲜明中国特色的优秀中小学教材和教育图书,为全国基础教育事业的发展和全民族素质的提高作出了重要贡献。

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    参考资料
    [1]^引用日期:2011-05-03

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