体罚

体罚,可以是对罪犯施行的一种正式惩罚,如鞭笞,也包括对肉体的伤害(肉刑),是古代社会中常见的刑罚,目前在世界上还存在,如实行沙里亚法规的伊斯兰国家对盗窃处以砍手的刑罚和新加坡的鞭笞。

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目录

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1 概述
2 主要特点
3 主要方式
  1. 3.1 体罚成人
4 未成年人
5 现状态度
  1. 5.1 瑞典
  2. 5.2 日本
  3. 5.3 美国
  4. 5.4 中国大陆
  5. 5.5 台湾
  6. 5.6 香港
6 引起争议

体罚 - 概述

体罚体罚

体罚,是指通过对人身体的责罚,特别是造成疼痛,来进行惩罚或教育的行为。比如成年人(如父母或教师)对小孩身体使用的惩罚,其严厉性从打手心到打屁股不等,对少年儿童的一种错误的教育手段,体罚的类型有罚站、罚抄、罚跑步、打手心、打屁股、打大腿、打脚心、罚跪、罚蹲等。[1]

体罚 - 主要特点

1、经由制造身体上的痛苦,或经由控制身体,造成心理上的痛苦,所为之惩罚。   

2、体罚必须是惩罚,不为惩罚而实施的,不是体罚,如体育课时跑步热身、定期段考等。   

3、体罚必须诉诸身体,不诉诸身体的惩罚,不是体罚,如语言教师羞辱、罚款等。   

4、体罚必须造成身体或心理的痛苦,不造这两种痛苦的惩罚,不是体罚,较近於犯错的宣告,如私下罚站两分钟。但痛苦之有无,应考量罚则本身的合理性、受罚者的身心状况、施罚者的执行态度等,例如明知学生脚伤,却罚他站两分钟,是体罚。   

5、未造成身体痛苦,但造成心理痛苦,又系藉由控制身体而行之者,是体罚,如强迫学生当众罚站两分钟等。  

6、身体上的痛苦不以痛楚为限,所有生理感官上的不舒适均是,如以强迫憋尿、强行搔痒、强迫看色情片、强吻等处罚,都是体罚。

体罚 - 主要方式

体罚成人

体罚可以是对罪犯施行的一种正式惩罚,如鞭笞,也包括对肉体的伤害(肉刑)。是古代社会中常见的刑罚。目前在世界上还存在,如实行沙里亚法规的伊斯兰国家对盗窃处以砍手的刑罚和新加坡的鞭笞。   

监狱中的犯人或羁押中的嫌疑人也可能遭到狱警或同监人员的体罚。这些被认为是侵犯了被体罚者的人权,不属于合法行为。   

在军队中也存在体罚下级军人的情况。

体罚 - 未成年人

体罚体罚

对未成年人的体罚有两个来源:家庭内部(如来自父母)和教育机构(初、中等教育的教师)。 在世界各国都历史悠久。中国有“不打不成器”、“棒下出孝子”的说法,常见形式为用手脚殴打,用器物打、罚站、顶砖、罚跪、饿饭、罚劳动或身体运动、掌掴或令儿童自掴。广东的现代家庭较常用鸡毛帚子(藤条)鞭打方式教导孩子,故有“藤条炆猪肉”(粤语)比喻此类体罚。   

造成明显身心伤害的体罚,不论来自父母或教育人员,均会被视为虐待儿童的犯罪。但世界各国对后果不大的体罚看法则有不同。有些欧洲国家禁止一切形式的体罚,其他国家则允许父母进行轻微体罚(例如用手心抽打屁股)。

体罚 - 现状态度

1989年通过的《联合国儿童权利公约》规定:“任何儿童不受酷刑或其它形式的残忍、不人道或有辱人格的待遇或处罚”。国家完全禁止体罚儿童:奥地利、芬兰、拉脱维亚、克罗地亚、德国、挪威、塞浦路斯、以色列、瑞典、丹麦、冰岛、乌克兰、罗马尼亚、保加利亚、匈牙利。

每年的4月30日是1998年在美国由一个反体罚组织发起的国际不打小孩日(又译无巴掌日,美国称为International SpankOut Day‎),目前已有上百个国家的民间参与。 

瑞典

率先立法禁体罚,1979年7月瑞典全面禁止体罚儿童的《反体罚法》生效,这意味着父母们关上家门打孩子——无论扇耳光、罚跪或是揪耳朵,都属于非法行为。而瑞典也由此成为世界上首个立法禁止体罚儿童的国家。

日本

支持适当体罚,日本二战后一直禁止学校对学生施行体罚。2007年年初,日本政府教育改革会议向时任首相安倍晋三提出了一份容许学校施行适当体罚建议报告,安倍对建议内容大表支持。因为如果教师对学生进行体罚,会遭到家长的指控,无法从学校获得保护,一些学生利用教师的这个弱点,导致学生之间、学生对老师之间的暴力事件不断增加。

美国

21个州允许体罚,在美国的50个州中有21个州是允许体罚的。体罚最常见的方式是用木板打学生的屁股。 

中国大陆

《中华人民共和国未成年人保护法》规定:“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实行体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为,教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者得变相体罚,情节严重的,由其所在单位或者上级机关给予行政处分”。但没有对父母体罚子女做出禁止。   

台湾

2005年的《学校订定教师辅导与管教学生办法注意事项》规定“教师辅导与管教学生,不得有体罚学生之行为,且不应对学生身心造成伤害”《公立高级中等以下学校教师成绩考核办法》规定:教师体罚或以言语羞辱学生者记过。  

香港

在1990年代初期开始禁止体罚。香港法例第279A章《教育规例》第58条订明:“教员不得向学生施行体罚”;另外第243A章《幼儿服务规例》第15条及第45R条分别订明:“任何人不得对儿童中心内儿童施行体罚”、“任何人不得对互助幼儿中心内儿童施行体罚”。  

体罚 - 引起争议

体罚体罚

大部分未成年人认为:体罚对自身心有很大的帮助,可以帮助自己提高成绩,改正不良习惯。

反对体罚的理由:侵犯了儿童的人权和尊严。造成儿童身体和心理上的伤害,可以导致长大后的行为问题,和家庭暴力之间没有严格的区限。反过来暴力虐待儿童者多用体罚来辩解。体罚达到的效果是短期的,不能达到真正的教育。如儿童怕被打手心而学习,反而会损害其求知欲。   

支持体罚的理由:是父母的自然权利,为以前把子女当作私有财产的残余意识。是传统的约束、教育儿童方法。儿童缺乏判断力,所以讲道理不一定有效,需要体罚。   

相关文献

附图

 

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参考资料:
[1] ^ 引用日期:2012-04-19
开放分类: 我来补充
刑罚
心理
教育
社会现象
社会问题
管理

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