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  • 吉林毓文中学

    吉林毓文中学(Jilin Yu Wen Secondary School)坐落于吉林市城区中心区域,是吉林省首批办好的重点中学,吉林省首批示范性普通高中。

    编辑摘要

    基本信息 编辑信息模块

    中文名: 吉林毓文中学 外文名: Jilin Yu Wen High School
    别名: 毓文中学 校训: 敦品修学,达材成德
    类别: 公办 类型: 公立中学
    现任校长: 姜国富 知名校友: 金日成
    所属地区: 中国 吉林省吉林市 主管部门: 吉林市教育局
    学校属性: 市重点 学校地址: 吉林省吉林市松江中路101号
    主要奖项: 国家教改实验基地校、中华传统美德教育示范基地校等

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    学校简介/吉林毓文中学 编辑

    吉林毓文中学始建于1917年。学校坐落于吉林市城区中心区域,位于吉林市景观路——松江中路101号。学校周边四季风光宜人、居住环境优越、固定人口密集、交通购物便利、治安环境良好。

    吉林毓文中学始建于1917年3月,有着百年的光荣传统和深厚的文化底蕴。朝鲜原国家主席金日成同志1927-1930年在我校就读并开展革命活动。1963年经邓小平同志批示恢复吉林毓文中学校名。吉林毓文中学是吉林市教育局直属高中,1978年被吉林省政府命名为首批办好的重点中学,2003年被吉林省政府确定为首批示范性高中。学校占地面积20100平方米,建筑面积33789平方米。吉林毓文中学现有教职工281人,一线教师221人,其中博士生1人,研究生83人,国家、省、市名优教师157人。现有学生2669人,共55个教学班。

    吉林毓文中学 吉林毓文中学

    毓文中学是吉林省首批办好的重点中学,国内升学示范型学校。毓文中学历史悠久,具有光荣的革命传统。我党老一辈革命家和著名学者马骏、楚图南、尚钺、郭沫若等曾在此执鞭就教。1927年至1930年,朝鲜民主主义人民共和国原国家主席朝鲜劳动党总书记金日成同志在这里读书并从事革命活动。毓文中学与朝鲜平壤市彰德学校建立起友好关系。毓文中学被誉为中朝友谊交流的窗口、桥梁和纽带。

    2016年,姜国富任吉林毓文中学校长。

    办学特色/吉林毓文中学 编辑

    吉林毓文中学 吉林毓文中学

    随着教育的本质属性日益凸显,传统的功利主义的教育已不能适应时代的需求,需要学校关注学生核心素养,回归教育本真,树立大教育观,立足于社会、民族、国家的发展需求,培育“全面发展的人”。

    为适应吉林毓文中学新百年的发展要求,我校坚持立德树人、文化育人,聚焦于“人”的培育。创新提出“优文重理,探美强体”的办学模式,确定了“质量立校、科研兴校、文化润校、管理强校”的办学方针,确立了把毓文中学办成“有特色、有内涵、有情怀的国际名校”的办学目标,2017年拟定《吉林毓文中学达材计划》,启动实施“六大工程”,不断推动学校特色化、多样化、可持续发展。

    师资力量/吉林毓文中学 编辑

    毓文中学注目于21世纪教育的跨越式发展,努力构建教师队伍创新体系。实施“青蓝工程”。拜师结对,大练“八个一”教学基本功,把青年教师带上成才、成功之路。实施“名师工程”。培树“名师”,发挥“名师”的示范、带动作用,促进教师队伍整体素质的提高。

    全校有国家级优秀教师、先进教育工作者6人;省级优秀教师、学科带头人7人,市级优秀教师45人。不断加大投入,优化教育资源配置。1997年,建起“毓文体育艺术馆”。几年来,已有近百名学生从这里考入全国名牌艺术院校。2012年,清华大学美术学院已将毓文中学确定为“清华大学美术学院生源基地实验学校”。

    外界赞誉/吉林毓文中学 编辑

    毓文学子曾在高考中两次夺得省状元,十三次夺得地区状元。学校在确保文科教学优势突出的同时,着力推进理科教学。学科名师率队担责,优化教师组合,精细学科教学研究,盯人过关落实,近三年取得优异成绩,受到江城百姓认可。毓文吸引了越来越多的理科学生,高考成绩频展亮点:地区前百、前二百名人数逐渐增多,重点、本科线上人数逐年增加, “985” “211”高校录取人数连年递增。2009年-2013年成为吉林地区唯一一所连续五年获得市教育局颁发的“优秀教学成果奖”及“教学质量提高奖”双奖殊荣的重点中学,2017年再获双奖殊荣!

    近年来,学校文理科的重点率和本科率逐年提升,高考成绩相较入学成绩都有大幅提升;有288位同学考入清华大学、北京大学、人民大学、复旦大学、北京师范大学、浙江大学、同济大学等高等学府。

    学校办学成果丰硕,先后荣获“全国教育创新先进单位”“国家体育传统项目学校”“爱国主义教育基地”“国防教育特色学校”“省精神文明先进单位”等称号。2016年荣获首批“吉林省普通高中多样化发展试点学校”称号;2017年度我校被评为 “吉林市文明单位”、第二批“五型”基层党组织创建工作“先进集体”、教育工作目标管理责任制优秀单位、教育系统“业绩突出领导班子”、北京外国语大学“优秀生源基地校”、北大培文杯全国青少年创意写作大赛“优秀生源基地”、全国群众体育先进单位;2017年高考,我校文科保持优势,理科取得重大突破,并获得“优秀教学成果奖”“教学质量提高奖”双奖。2018年荣获吉林省基础教育教学成果一等奖;姜国富校长入选为第二期“国培计划”中小学名校长领航班学员。素质教育全面铺开,向高校输送了大量人才。

    现任校长/吉林毓文中学 编辑

    姜国富,男,满族,44周岁,中共党员,中学高级职称,研究生学历,双硕士学位。

    吉林市人大代表,内司委委员,吉林市人民监督员。先后任吉林市教育局团委书记、纪委副书记、监察室主任,市第九中学校长、市第十二中学校长、吉林毓文中学校长。先后获 “吉林省第十三批有突出贡献的中青年专业技术人才”“吉林省五一劳动奖章”“全国教育科研先进工作者”等荣誉。2018年4月入选为教育部第二期“国培计划”中小学名校长领航班学员。

    优质服务/吉林毓文中学 编辑

    毓文中学与清华附中结为友好学校。引资建起跻身省内先进行列的校园局域网,推进远程教育,教育教学手段现代化。实行后勤社会化管理。与中大集团阳光广场联手,建起“好学生阳光食堂”,实行营养配餐。投资30万元引进美国设备建起净水厂,免费为师生、教职工家属提供饮用纯净水服务。投资百余万元推进环境建设,校园美化、绿化、亮化,堪为北国江城的一道风景。

    前景展望/吉林毓文中学 编辑

    2001年11月20日,清华大学美术学院(原中央工艺美术学院)与吉林毓文中学签定协议,并举行授牌仪式,确定吉林毓文中学为“清华大学美术学院生源基地实验学校”。毓文中学特色办学又跃上一个新台阶。清华美院拥有一批具有国际水平的美术大师,其中,韩美林、蒋铁峰教授50年代毕业于中央工艺美术学院;丁绍光教授60年代毕业于中央工艺美术学院,是我国著名画家。三位教授的工艺美术造诣享誉世界。清华美院教授将到毓文实验校任课座教授。

    在吉林毓文中学成立清华美院生源基地实验学校,不仅是毓文特色办学的新举措,同时也可解决美术生专业课断档和文化课基础不牢的问题。毓文中学将同时开设专业课和文化课,选派最优秀的任课教师,提供最佳的教学条件,为清华美院以及国内其他名牌美术院校培养输送专业课、文化课兼优的学生,为国家培养高水平、高层次的美术人才。

    吉林毓文中学生源基地实验学校是清华美院考察选中的我省惟一的一所专门培养美术人才的学校。这又是毓文中学办学特色的新亮点。经吉林省教育厅、吉林市教育局批准,从2002年开始,清华大学美术学院吉林毓文中学生源基地实验校在全省范围内招收具有美术特长、立志从事美术专业的学生。

    金日成的母校/吉林毓文中学 编辑

    1926年初,金日成离开抚松到毓文中学(在今吉林市)读书,遇到了一位支持革命的好校长——李光汉。此人与周恩来在南开学校时是同学,在思想品格、学识修养方面受周恩来的影响甚大。直到晚年,金日成还惦记、感激李光汉校长对自己的帮助:"我在进行青年学生运动和地下活动时期,多次得到这位老师的帮助。他明知我因为革命工作常常缺课,却装作不知道,并且从各方面保护我,不许被军阀当局收买的反动教员随便触碰我。军阀和领事馆警察要来抓我,他先通知我快逃。因为校长是有良心的知识分子,所以有许多极权主义思想家能够在他属下站住脚进行活动。"

    "李光汉属于中国民主主义左派,是周恩来总理的中学同学,是从小就受到周恩来影响的有良心的知识分子。我知道周总理和李光汉校长的关系是在几十年后的事情。有一次,我同前来我国访问的周总理谈话,回忆青年时代,谈到给了我很多帮助的中国人时,提到了李光汉校长的名字。周总理听了非常高兴,说李光汉是他在天津南开大学附中念书时的同学。"

    关东书画院/吉林毓文中学 编辑

    翰逸关东,香远益清。20世纪90年代,吉林毓文中学以振兴发展中国文化艺术为己任,关注中国书画发展现状,建立了“关东画廊”,袁武、菊自儒等众多杰出艺术家均曾受益于此。2017年学校百年校庆之时,为传承毓文历史文化精髓,彰显办学特色,学校重修“关东画廊”并设立吉林毓文中学“关东书画院”。学校旨在以书画院为基地,通过展览、讲座、笔会等活动,弘扬传统文化,在为广大书画爱好者搭建交流平台,为家乡文明建设做贡献的同时为校内师生提供更多的感受国粹魅力、向名家学习的机会,进而凸显学校文化内涵,提升育人品位。

    松江水长,翰墨飘香!关东书画院必将拓宽吉林书画发展之路,为吉林艺术的蓬勃发展做出重要贡献。艺术家以手中的笔艺行天下,用书法与绘画艺术激发学生的审美情趣,书画名家名品让毓文学子从美育中得到滋养,对毓文学子核心素养的积淀产生了巨大作用,艺术与人文的融合彰显出毓文独有的文化育人模式和特色。

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