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  • 孙传松

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    中文名: 孙传松 出生日期: 1925年
    性别: 籍贯: 山东
    民族: 汉族 国籍: 中国

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    一、伊犁自治州老干部书画学会副会长/孙传松 编辑

       1.孙传松 男,1925年11月生,山东省蓬莱市人。大专学历。曾任新疆霍城县县委副书记、副县长。伊犁自治州纪律检查委员会离休干部。现为伊犁自治州老干部书画学会副会长、 新疆诗词学会常务理事、 中华诗词学会会员。自幼喜爱中华传统诗词,少年时即有习作,中间一度中辍,后来重新拾笔,近二十年来刻苦探求,已创作诗、词、曲六千余首。爱好书法、国画、诗词。多次参加各种大赛展览。在新疆“康乐杯”书画大赛、全国“洗笔泉”书法大赛、“唐诗宋词颂”赴日书画展览中获奖。作品编入《中国国际艺术博览》、《当代书画家墨迹选》、《当代著名书画家精品集》、《当代诗词手迹选》。有论文发表于《中国书画报》、《书法报》、《书法艺术》等报刊。并被收录于《中国当代书画家名典》、《中国百科专家人物传集》、《中华诗词学会人名辞典》。在全国各地报刊杂志及诗词刊物上发表作品八百余首。被辑入《中华诗词年鉴》等七十多种专集。先后发表有关诗词的论文、文章二十余篇。多次在各种诗词大赛中获奖或作品入围。近期又为报纸撰写系列文章《伊犁诗话》。诗词作品编有《磨杵集》、《磨杵续集》、《磨杵三集》等。中华诗词学会会员,新疆诗词学会常务理事。江苏武进南风词社社员。曾任伊犁《西塞老年》杂志副总编。?

    二、重庆市江津增压器厂子弟中学语文教师/孙传松 编辑

    2.孙传松中学高级教师。1938年出生,四川资中人。重庆市江津增压器厂子弟中学语文教师。幼入私塾,寒窗五载,改读公学,初中、高中而高校,1965年毕业于四川大学。入世后,供职于重庆市江津增压器厂子弟校,一直担任高中语文教学与教研工作。现任重庆市江津增压器厂子弟中学教科处主任。孙传松老师是一个具有鲜明个性特征的语文教师。他治学坚持“虚己以学,勤勉多思,博采百家而不无自我”。在长期的教学与教研实践中,他手不释卷,特别注重知识的积累与更新,积极探索优化语文教学的新路子,提出了一些颇有见地的教学思想:(一)扣捉紧目标,以简驭繁。语文,人称边缘学科,其内容纵贯古今,囊括中外,自然科、社会学,无所不包。语文教学,必须以简驭繁,将总体目标凝缩为“明义表意”四个字,一切教学措施和步骤都扣紧目标,始终以提高学生听读明义、说写表意能力为轴心。(二)渗透情趣教学,让学生产生内动力。语文教学,要善于利用语文学科在美育方面得天独厚的条件,在内容上融情凝趣的优势,让学生得到美的享受,情感熏陶,潜移默化,成为“乐知者”。学生对所学学科有了兴趣,成就学业的原动力便会油然而生。(三)厚积创新。教学的要着在于着力启思,培养创新思维、创新人才;然而创新的基础却是学问。不积学,则难以创新;没有创新,便不能前进。(四)作文教学采用简易三步法。1、学生自筹“文饷”,教师导向指津,激活思维,使提笔不愁无写处;2、精选典范文章,剖析体味,引导学生把握作文的“大体”规律;3、适度提高:立意求鲜明有独见,结构讲严谨须妥帖,行文晓畅,用语得体。孙老师生性耿直,坦诚无私,乐于助人。在学校内外,培养、影响了不少青年教师。孙老师的突出特点是“进德修业持之以恒,服务社会尽心竭力”。数十年中,他学而不厌,诲人不倦,兢兢业业,任劳任怨,一心扑在教学上,送走了一届又一届的高中毕业生,每届都取得了引人注目的好成绩,深受广大学生及家长的爱戴。在教研方面取得的成绩也不小。其撰述主要有:《诗贵意境》(入编在《中华现代教育》中)、《比喻论证与类比论证辩异》(编在《中国当代教师优秀论文大系·语文卷》中)、《寄情叙志说写景》(编在《现代教育文集》第八卷中)、《儒家思想与中华传统道德》(编在《中国教育文选》第一卷中)。敬业爱岗,自强不息,是中华民族的基本精神。孙传松老师正和同辈们一道承传着这一伟大精神。他的小令《五十抒怀》便充分反映了他的心声:“心益壮,鬓成霜,继晷焚膏老至忘。但使桃李花似锦,衣带渐宽又何妨!”

    三、南京工业大学常务副校长/孙传松 编辑

    人物简介

      孙传松,男,1950年9月生于江苏省连云港市赣榆县,大学本科毕业。大学毕业后留校任教,1983年起先后担任化工系党总支副书记、化工系副主任、学生工作处处长、院长助理、基建办主任、总务处处长,校党委副书记、副校长,常务副校长等职务。

    现任职位

      现任南京工业大学党委常委、常务副校长,教授。在校领导分工中,先后分管学生工作及后勤、基建、保卫、高等职业技术教育、继续教育、资产与实验室、人事、校办、校友会等方面工作。

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