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    尚有林,河南科技大学数学与统计学院院长。1963年6月出生于河南省洛阳市宜阳县,河南师范大学数学系毕业,2005年获得上海大学理学博士学位。

    编辑摘要

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    个人简介/尚有林 编辑

      尚有林,河南科技大学数学与统计学院院长。1963年6月出生于河南省洛阳市宜阳县,河南师范大学数学系毕业,2005年获得上海大学理学博士学位。

      对于许多人,专业研究只是事业的一部分,但对数学与统计学院院长尚有林教授来说,应用数学运筹人生还是乐趣。作为一名数学博士,尚有林以丰厚的科研成果,在学校2009年的博士考评中荣获优秀。这看似偶然的“优秀”获得中蕴含着他人生选择的诸多必然。回望过去,考量现在,展望未来,尚有林把看似枯燥的数学自如地运用到人生选择和事业追求中去,实现了一次次的人生飞跃。

    选择坚守,源自热爱/尚有林 编辑

      干一行爱一行,是尚有林的信条。当发现自己喜欢数学研究、适合站讲台后,他就坚定、安心地要干一辈子。

      尚有林1963年6月出生于宜阳县的一个农民家庭,1980年从宜阳县一中考取了河南师范大学数学系。4年后,学习成绩优秀又是学生干部的他“遭遇”第一次选择:做教师,还是做河南省第三梯队后备人员?他选择了前者,成为一名大学教师。

      1986年,尚有林面临第二次选择:到市机关工作,还是继续教书?对其他人来说,这是一次难得的步入仕途的机会,但尚有林放弃了。不能继续在数学研究的天空翱翔,不能在大学讲台上驰骋,他有万千不舍。

      2005年,尚有林获上海大学理学博士学位。毕业之际,他再次面临选择:是留在科大,还是另谋高就?面对其他单位人才引进的“绿色通道”诱惑,他坦诚自己曾经挣扎过,但还是留下来了。2007年,他从同济大学应用数学系博士后流动站出站,再次回到了学校。

      是什么让尚有林这样选择?是对学校和对教师岗位的热爱。尚有林说:“我在科大成长,与学校结下了深厚的感情,我有责任承担起学校学科发展的重任。”他深知教师的快乐,“站在讲台上传授知识是一种乐趣。无论什么烦心事,只要站在讲台上就会全忘掉。传道,授业,解惑,让人非常惬意!”

      教学中,尚有林精心备课设计课堂,思路清晰,气氛活跃,他的课受到同学们的认可,学生评价总是排在前几名,多次获得学校教学质量奖。目前,尚有林承担着本科生“数学分析”、“解析几何”、“线性代数”、“概率论与数理统计”等课程,为研究生讲授“矩阵分析”、“非线性规划”、“全局优化的确定性算法”等课程,指导研究生9人。他34岁破格晋升副教授,43岁时晋升教授。尚有林享受着传授知识的快乐,也在知识的传授中提升。

      选择坚守,是尚有林的兴趣选择、职业选择,也是人生选择。“现在后悔吗?”“不后悔,肯定要坚守一辈子。我很开心,我的选择是正确的。”他说,我很充实,很满意。

    选择最优,源自责任/尚有林 编辑

      “不会讲课不是好老师,只会讲课不会科研也不是一个好老师。作为大学老师,教学和科研要并重。”尚有林主要从事应用数学、运筹学与控制论的教学和研究,非线性规划、全局最优化理论和算法是其主攻方向。

      数学看似枯燥乏味,但生活中的数学应用却很广泛,是决策的基础和前提。例如,如何划定构建中原经济区的范围?西气东输线路如何铺设能够服务更多城市?郑西高铁洛阳站为什么设在洛阳新区?如何制定方案,如何在众多的方案中选择“最优”和抉择,都需要数学大展身手,也是尚有林的研究对象。

      “任何理论、学科失去了运用,也就失去了生命力。”尚有林不仅致力于数学的基础理论研究,还致力于数学的实际运用,并取得了丰硕成果:2004年以来,他发表学术论文40多篇,被SCI、EI等三大检索收录30多篇,先后主持和参加国家自然科学基金项目,河南省自然科学基金、科技攻关项目、国际合作项目和教育厅自然科学基金项目等12个,获河南省科技进步二等奖1项,河南省教育厅科技成果一等奖1项、二等奖2项,洛阳市科技进步二等奖2项。他2005年被选为河南省学术技术带头人,2008年获中国运筹学会第七届“中国运筹新人奖”(当年获此奖项共2人),成为河南省重点学科——应用数学学科带头人,兼任中国运筹学会第十届青年工作委员会副主任委员、中国智能计算学会第二届常务理事、中国不确定系统学会第六届常务理事、第六届中国不确定系统年会组织委员会主席和中国数学规划学会理事、河南省数学会理事、洛阳市数学会常务理事、秘书长等职。

      既要上课,还要抓行政,什么时候做科研呢?“挤时间!”尚有林经常每天早晨7点到办公室,晚上加班到11点,节假日的大部分时间也留给了科研。今年国庆节9天假期,他6天在做科研。“没有感到累,科研中有很多乐趣。”

      “说白”了,就是有一份责任心在里面。”之所以要把科研做到自己的“最优”,尚有林如是解释。2009年,他获得了“约束非线性全局优化的辅助函数方法研究”的国家自然基金项目,实现了我校数理学科的零的突破,对本学科和相关学科的发展起到了引领和促进作用。

    选择发展,源自使命/尚有林 编辑

      “个人发展和带动一批人发展没有错。但如何让学院整体发展,关心学院每个老师的提升,则是我的使命。”作为数学与统计学院的第一任院长,尚有林有着很强的使命感。

      “数学与统计学院的发展目标,是学院的发展要跟上学校的发展,为学校发展做好支撑,而学院的学科发展则要奔着全省第三去做。”在与学校签订的《目标管理任务书》中,尚有林和领导班子这样策划学院的发展:引导和鼓励全院教师以科研和教学并重,形成一种探索求知、勇于创新的学术风气。提高科研论文的数量和质量,鼓励教师独立或联合申报高级别科研项目。凝练学术方向,突出学科特色,形成1个~2个省内领先的学科方向。拓展数学研究领域,鼓励传统学科方向与工程学科、经济、管理、社会学科的交叉、融合,培育和发展新的学科增长点和优势方向。优化资源配置,通过组建科研创新团队,推动科研力量有效整合,通过制度创新和制度改革,形成良性循环的运行机制,建立以学科建设项目为基础的学科负责人和团队负责人管理机制,促进学科建设稳步、健康发展。加强博士点支撑学科建设,为学校人才培养和科学研究提供强有力的支撑。

      目标就是压力,任务就是行动。全院教授每人3年要完成高质量论文9篇,而尚有林要求自己完成12篇。“这是‘死命令’!必须绷紧这根弦!”他说,“打破常规,有所创新,才能加速发展。我们要超额、圆满地完成目标管理任务。”

      尚有林时时记着与学校的约定,但他知道“凝聚人心,调动所有老师的积极性,充分发挥每个人的潜能,营造民主、和谐的学院氛围”同样重要。尚有林和领导班子希望大家能心往一处想,劲儿往一处使,开开心心地工作、生活,这样学院才能有大的发展,完成自己的使命。

      人生有无数的选择,不同的选择,有不同的结果。尚有林把勤奋、认真和天赋同热爱、责任和使命联系起来,运筹出了他人生、事业和未来的全局最优化方案。

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