教育体系
围绕不同类别人群教育需要所建立的有序系统
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历史版本
教育体系，指满足某一区域范围内所有人的教育需要，围绕不同类别人群、个体成长与发展过程所建立的教育机构、教育主体、教育内容、教育制度、教育机制、教育活动等相互关联的有序系统。[2]分为广义与狭义。广义包括教育结构体系及人才预测、教育管理、师资培训等服务体系，狭义指各级各类教育组成的学制结构。根据《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》，该体系包含固本铸魂的思想政治教育体系、公平优质的基础教育体系、自强卓越的高等教育体系、产教融合的职业教育体系、泛在可及的终身教育体系等八大系统。[1][3][4]
现代教育体系涵盖普通教育与职业教育，包含初等、中等、高等教育各层次及成人教育阶段。2023年中国学前教育毛入园率达91.1%，义务教育学龄儿童净入学率接近100%，高等教育毛入学率60.2%。教育服务公平性持续提升，普惠性幼儿园占比86.2%，城乡义务教育差距缩小，特殊教育学校增至2345所。[5]新中国成立75年来，教育体系逐步完善，形成多层次、宽领域、全方 位开放格局。2022年教育经费总投入61329亿元，2023年专任教师数量增至1892万人。[5][6]
相关定义
教育体系，指满足某一区域范围内所有人的教育需要，围绕不同类别人群、个体成长与发展过程所建立的教育机构、教育主体、教育内容、教育制度、教育机制、教育活动等相互关联的有序系统。高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，建设高质量教育体系是建设教育强国的重要内容，也反映了全社会对更高质量教育的期盼。高质量教育体系既有高质量发展的内在要求又具有教育体系的本身特色，主要包括教育主体的高质量、教育结构的高质量、教育内容与课程体系的高质量、教育过程的高质量、教育成果的高质量、教育评价的高质量等。[2]分为广义与狭义。广义包括教育结构体系及人才预测、教育管理、师资培训等服务体系，狭义指各级各类教育组成的学制结构。根据《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》，该体系包含固本铸魂的思想政治教育体系、公平优质的基础教育体系、自强卓越的高等教育体系、产教融合的职业教育体系、泛在可及的终身教育体系等八大系统。[1][3][4]