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  • 新学期症候群

    新学期常见的一幕,孩子经过一个假期不愿上学,对父母来说是一道难关,教育专家称之为“新学期恐惧症”,这个时期的亲子教育对儿童的心灵和心理发展有很大的影响。

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    简介/新学期症候群 编辑

    新学期症候群新学期症候群

    新学期,幼儿园里最受关注的就是新入园的宝宝们了,针对入园分离焦虑的文章也时常见诸报端。相较而言,在园升班孩子的不适应情绪就要隐蔽得多。因此,许多家长包括有些幼儿园老师会对他们的“新学期症候群”关注不多。

    事实上,对于新学期升班后孩子出现的不适应情绪,家长如果没有及时地采取合理、有效的回应措施,会使孩子在很长的一段时期内处于压抑、焦虑或失落的心理。这不仅对孩子的成长不利,同时也会导致孩子在新学期恰逢季节交替之际出现患病率高的问题,进而影响孩子后续学习的主动性与积极性。

    表现/新学期症候群 编辑

    焦虑
    焦虑是孩子的“厌学”反应,是心理或生理上出现了适应性障碍所致。由于孩子对新学期可能面临的变化,如教室的变化、老师的变化、同伴的变化等在心理上没有准备,任何细节的变化都可能引发孩子内心深处的焦虑。

    压抑
    孩子出现压抑心理,是因为对新学期的环境与作息制度的变化尚未完全适应。而家长和教师只是按照自身安排来要求孩子,孩子没有获得很好的宣泄与表达自身感受的机会,由此感到疲劳、压抑。 

    失落
    失落是孩子在某一方面的需求没有得到满足而产生的一种期待落空后的消极反应。与同伴交往中的一些不愉快,对新换教师语言沟通习惯与理解程度的不统一,都可能引发孩子在新学期开学阶段的失落心理。 

    观察要点/新学期症候群 编辑

    1、上学前,总是磨磨蹭蹭,为拖延时间提出各种理由; 
    2、在幼儿园门口,借机提出各种要求并大吵大闹; 
    3、担忧明天会发生的事情;
    4、因为不会幼儿园里教的某项活动或动手技能而反复念叨或流泪;
    5、为一些小事情伤心哭泣;
    6、担忧老师对自己的评价;
    7、害怕同伴会注意到自己的短处;
    8、担心同伴会不赞同自己的言行;
    9、从不向父母讲述老师和同伴的任何情况;
    10、对参加幼儿园的活动越来越没有兴趣。 

    温习提示/新学期症候群 编辑

    孩子可能有面对新学期的心理焦虑倾向,需要引起重视并及时寻求专业咨询。您就需要加强与教师的沟通,并进一步关注孩子的交往方式。 [1]

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    参考资料
    [1]^引用日期:2011-08-19
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