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  • 王丽华[浙江师范大学教师教育学院副教授]

    王丽华,浙江东阳人,浙江师范大学教师教育学院副教授、教育学博士、硕士生导师、加州州立大学圣贝纳迪诺分校访问学者。

    主持完成2项省部级课题,出版专著2部,合著专著1部,负责教学设计部分内容的撰写;参与8部著作或教科书的撰写,内容涉及课程与教学论、综合实践活动课程研究和案例开发、品德与生活课程的课程标准解读、教育学基础等。在《教育发展研究》、《全球教育展望》、《外国教育研究》等学术期刊公开发表学术论文30余篇。多年来,一直与上海、浙江等市地的中小学、幼儿园开展合作研究。

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    人物经历/王丽华[浙江师范大学教师教育学院副教授] 编辑

    2004年入选浙江师范大学“四极人才梯队”。

    2008年入选“省高校优秀青年教师资助计划”。

    2011年入选浙江省第一批“之江青年社科学者”。[1]曾任合作办学小学的外派校长;曾获浙江省教育科学研究优秀成果奖、高校优秀科研成果奖等多个奖项;曾获浙江师范大学第三届“我最喜爱的研究生导师”、第七届“我心目中的好老师”、“优秀班主任”等荣誉称号。

    如下为部分著作和论文的目录。

    著作:

    (1)王丽华.教师的儿童研究引论.杭州:浙江大学出版社.2017.

    (2)王丽华.大学与中小学合作的国际案例研究.杭州:浙江工商大学出版社.2018.

    论文:

    (1)王丽华.薄弱学校改进的个案研究.教育发展研究.2007(10B).独立.

    (2)王丽华.“教师声音”之研究及启示.全球教育展望.2007(5).独立.

    (3)王丽华.我国教师教育课程理念的嬗变:“无儿童”到“儿童为本”.全球教育展望.2008(2).独立.

    (4)王丽华、陆虹.教师即儿童研究者.全球教育展望.2009(6).第一.

    (5)王丽华、程晓云.回归儿童研究.教师月刊.2012(9).第一.

    (6)王丽华.以儿童研究促进教师的整体发展.教师月刊.2012(11).独立.

    (7)王丽华.我国教师的儿童研究:缺席的根源和现实的课题.全球教育展望.2012(6).独立.

    (8)王丽华.“教师的儿童研究”的本质初探.教育发展研究.2014(4)

    (9)王丽华.教师的儿童研究:读卢梭的《爱弥儿》.浙江社会科学.2014(4).独立.

    (10)王丽华、褚伟明.促进教师研究的学校内部机制构建:国际进展与前瞻.教育发展研究,2015(6).第一.

    (11)王丽华等.促进教师研究的学校内部机制探寻:一所小学的深度个案研究.全球教育展望,2015(7).第一.

    (12)王丽华.为升学和就业做准备?——美国《州共同核心标准》中高中教育目标的澄清与反思.全球教育展望.2014(1).独立.

    (13)王丽华.让儿童成“人”:学校层面课程整合迷失与回归的原点.全球教育展望.2016(4).独立.2016年.人大复印资料《中小学教育》2016年第8期全文转载.

    (14)王丽华.论迪克-凯瑞的系统教学设计模式.外国教育研究.2004(8).独立.

    (15)王丽华.2003年国内教学设计研究综述.宁波大学学报(教育科学版).2004(3).

    (16)王丽华.对课堂教学设计中教学目标阐明的思考.现代教育技术.2003(6).

    (17)王丽华、蔡铁权、吴爱春.中学《科学》“生物的适应性和多样性”教学设计.中国电化教育.2003(6).第一.

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    参考资料
    [1]^引用日期:2019-02-13
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