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  • 痞子童谣

    痞子童谣,又被称为灰色儿歌、灰色童谣,是指在小学生和初中生中流传的内容灰色、形式简短、语言俚俗的歌谣,多被改写流行歌曲、古诗词、老童谣的儿歌,被儿童用来表达压抑的情绪、对学习的不满。其中“在我心中,老师最凶,晚上补课到九十点钟;回到家里,老妈最凶,盯着作业从不放松。”等被孩子奉为“经典”。

    编辑摘要
    • 兔吉祥减轻孩子压力、净化社会风气、改善教育环境是抵御“灰色儿歌”的根本之策。

    目录

    简介/痞子童谣 编辑

    儿歌资料书籍儿歌学唱书籍

    痞子童谣是指在校园流传的内容灰色、形式简短、语言俚语的歌谣,多被改写流行歌曲、古诗词、老童谣的儿歌,被儿童用来表达压抑的情绪、对学习的不满。痞子童谣的调侃、幽默,实际上反映了学生内心的无奈。在孩子们以之取乐、释放压力、彰显个性的同时,也传递着消极、偏激、暴力和拜金主义等不健康的东西。

    痞子童谣的出现和盛行,尽管有教育滞后、儿童社会化加快等诸多因素,但社会环境的影响不容忽视,如资讯的发达,意识形态的交汇,社会转型期的精神迷失等。教育主管部门应当对此现象有所反思,而家长们则要加强引导,言传身教。此外,好的儿歌、儿童文学作品是儿童成长必不可少的营养,全社会都有责任还给孩子一个健康向上、文明科学的成长环境。 


     

    类型/痞子童谣 编辑

    痞子童谣形式多样,大致可以概括为三大类:诉苦发泄型、幽默调侃型以及郁闷反叛型。

    代表例句/痞子童谣 编辑

    痞子童谣痞子童谣
    1、太阳当空照,骷髅 对我笑。小鸟说,早早早,你为什么背上炸药包?我去炸学校,老师不知道。一拉弦,赶快跑,轰隆一声,学校炸飞了。
    2、在我心中,老师最凶,晚上补课到九、十点钟;回到家里,老妈最凶,盯着作业从不放松;老妈走了,老爸最凶,天天把我骂得一窍不通;父母不在,老子最凶,拳打脚踢,发泄一通!才是真的真心英雄。
    3、考试作弊有绝招,又能偷看又能抄。个个像个韦小宝 ,捉弄老师有技巧。
    4、日照香炉烤鸭店,鸡鸭鱼肉在眼前,口水流得三千尺,一摸口袋没带钱。
    5、春眠不洗澡,处处蚊子咬,夜来大狗熊,谁也跑不了。
    6、床前明月光,李白 打开窗。看见X光 ,全家死光光。
    7、书包最重的人是我,作业最多的人是我,起得最早的人是我,睡得最晚的人是我,最辛苦的人是我,是我是我,还是我…… 
    8、分分分,学生的命根;考考考,老师的法宝;抄抄抄,考试的绝招。
    9、李白乘舟将欲行,忽听扑通跳水声,一个猛子扎下去,捞起一看是汪伦。[1]

    产生原因/痞子童谣 编辑

    大众文化的影响

    叛逆性、流行性、娱乐性和庸俗性等特征,让“灰色儿歌”刻有大众文化的深深烙印,它的出现有社会发展、教育滞后、儿童社会化步伐加快等诸多因素,但大众文化的影响则是不可忽视的原因。大众文化被人形容为“明星取代了模范,美女挤走了学者,绯闻顶替了事实,娱乐覆盖了文化”。孩子们正处于求学阶段,一不小心,大众文化成为他们文化精神的销蚀剂,无聊与庸俗,替代了文化品位,自然易给孩子带来不良影响。[2]

    孩子压力过大

    教育压力对孩子们的影响最为明显,也成为灰色童谣攻击的靶心。痞子童谣中反映了学生对学习的敌对和叛逆情绪,主要是因为现有的教育体制让他们背上了沉重的包袱。升学关系到就业等一系列问题,“心烦”、“心累”让孩子们变得消极,开始用戏虐的童谣发泄不满,通过讽刺来发泄自己的压力。

    教育力量的式微

    灰色儿歌同时折射出教育力量的式微。灰色儿歌之所以能够迅速流传,一方面迎合了小学生好奇、爱模仿、喜欢从众的心理;另一方面反映了社会、家庭、教育中的不和谐因素,反映了一些学校缺乏理想的教育教学环境,缺乏健康向上的校园文化。无可否认,当下的基础教育陷入到了功利主义的泥淖中,学生为应试教育所苦,良善品德、高尚情操、精神信仰和人文关怀则成了可以放弃的内容。从学校到家庭,都围绕成绩给学生施压,造成一些孩子自暴自弃,产生逆反心理,更容易通过编写一些灰色儿歌来表达不满。[2]


    各方评价/痞子童谣 编辑

    很多小学生表示:“在我们学校里很多人都会唱这些。”
    一些家长对孩子们小小年纪就吟唱这样一些不着边际,或意境消极沉重的所谓“童谣”表示忧心忡忡。
    但也有教育专家指出:目前真正带有暴力或黄色、恶搞倾向的“灰色童谣”在校园童谣中所占的比例并不多,绝非主流。很多改编的“童谣”之所以能在校园流行,因为它反映了孩子们的真实压力,能引起孩子们的共鸣。[1]

    应对与建议/痞子童谣 编辑

    痞子童谣痞子童谣

    幼儿教育存在大量的重知识轻艺术现象,家长对孩子的期望值过高导致孩子压力过大,网络文化和流行歌曲无孔不入等。孩子喜欢恶搞其实是叛逆心理的一种表现,用“灰色儿歌”的形式发泄一种不满情绪,这不完全是坏事。不过,对于那些确实不健康的“灰色儿歌”,要加以正确引导,减少传播渠道。[3]

    净化社会风气、改善教育环境是抵御“灰色儿歌”的根本之策。许多不良的儿歌是孩子通过电视、网络、图书和周边人身上耳闻目睹学来的。不管是家长、学校,还是音乐人、新闻媒体,都应该有意识地行动起来,采取积极的措施,创造、传播更多健康的“绿色儿歌”。[3]

    减少“灰色童谣”的入侵要多管齐下。有专家表示,一方面作家诗人要多创造具有时代特色、适合孩子们年龄特点的儿歌、童谣作品,最重要的还是社会、学校、家庭都来营造和谐宽松的氛围,提供丰富多彩的有益活动让孩子们参与,减轻孩子的精神压力和对立情绪,让孩子们健康成长。[1]

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    参考资料
    [1]^引用日期:2011-03-21
    [2]^引用日期:2010-03-22
    [3]^引用日期:2010-03-22

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