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  • 知识鸿沟

    知识鸿沟(Knowledge Gap)理论是美国明尼苏达州立大学的研究小组菲利普·蒂奇纳(Phillip Tichenor) 、多诺霍(G. Donohue)和奥里恩(C. Olien)在1970年发表的《大众传播流动和知识差别的增长》一文中提出了‘知识沟假设(knowledge-gap hypothesis)’,从1979年开始在一系列实证研究的基础上,建立起来的经验社会的理论假设。

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    中文名: 知识鸿沟

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    简介/知识鸿沟 编辑

    知识鸿沟(Knowledge Gap)理论是美国明尼苏达州立大学的研究小组菲利普·蒂奇纳(Phillip Tichenor) 、多诺霍(G. Donohue)和奥里恩(C. Olien)在1970年发表的《大众传播流动和知识差别的增长》一文中提出了‘知识沟假设(knowledge-gap hypothesis)’,从1979年开始在一系列实证研究的基础上,建立起来的经验社会的理论假设。[1]

    概述/知识鸿沟 编辑

    他们认为,新闻媒介总是系统性地向某些人群传递信息,具有更高社会地位经济地位的人又总是比其他人获得更多更好的信息。随着时间的流逝,获得更多信息的群体和获得更少信息的群体之间的差异会日益增长,即他们之间的知识鸿沟会变得越来越宽。这实际上是对大众传播时代信息流通的均衡性、公众在知识获取方面的平等性、公平性提出了质疑。蒂奇纳认为,除了接触媒介和学习知识的经济条件的因素以外,传播技能上的差异、已有知识储量的差异、社会范围的差异、信息的选择性接触、理解和记忆的因素、大众媒介的性质这些都是造成“知识鸿沟”扩大的原因。这一小组在25年的时间里致力于通过大量调查来发展和支持这一理论。[1]

    认为随着大众传媒向社会传播的信息日益增多,处于不同社会经济地位的人获得媒介知识的速度是不同的,社会经济地位较高的人将比社会经济地位较低的人以更快的速度获取这类信息。因此,这两类人之间的知识差距将呈扩大而非缩小之势。大众传播的信息传达活动无论对社会经济地位高者还是社会经济地位低者都会带来知识量的增加,但由于社会经济地位高的人获得信息和知识的速度大大快于后者,随着时间的推移,最终结果是两者之间的“知识沟”不断变宽,差距不断扩大.[1]

    简而言之,知识鸿沟就是指,由于社会经济地位高者通常能比社会经济地位低者更快的获得信息,因此,大众媒介传播的信息越多,两者之间的知识鸿沟也就越有扩大的趋势。[2]

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    参考资料
    [1]^引用日期:2013-07-06
    [2]^引用日期:2019-07-25
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    传播学

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