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  • 符号表征学习

    符号表征学习(representational learning),指学习单个符号或一组符号的意义,或者说,学习它们代表什么。符号表征学习的主要内容是词汇学习(vocabulary learning),即学习单词代表什么。在任何言语中,单词可以代表物理世界、社会世界和观念世界的对象、情境、概念或其他符号,这种代表关系是约定俗成的。对于新生的一代来说,某个词代表什么,他们最初是完全无知的,他们必须学会这些单词代表什么。

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    概述/符号表征学习 编辑

    符号表征学习符号表征学习

    奥苏伯尔区分的有意义言语学习的一种形式。符号表征学习的主要内容词汇学习(vocabulary learning)。在任何言语中,单词可以代表物理世界、社会世界和观念世界的对象情境概念或其他符号,这种代表关系是约定俗成的。对于新生的一代来说,某个词代表什么,他们最初是完全无知的,他们必须学会这些单词代表什么。[1]

    含义/符号表征学习 编辑

    指学习单个符号或一组符号的意义,或者说,学习它们代表什么。[1]

    心理机制/符号表征学习 编辑

    符号学习的心理机制,是符号和它们所代表的事物观念在学习者认知结构中建立相应的等值关系。例如“蚂蚁”这个符号,对初生儿童是完全无意义的,在儿童多次同蚂蚁打交道的过程中,儿童的长辈或其他年长儿童多次指着蚂蚁说“蚂蚁”,儿童逐渐学会用“蚂蚁”(语音)代表他们实际见到的蚂蚁。我们说“蚂蚁”这个声音符号对某个儿童来说获得了意义,也就是说,“蚂蚁”这个声音符号引起的认知内容和实际的蚂蚁所引起的认知内容是大致相同的,同为蚂蚁的表象[1]

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    参考资料
    [1]^引用日期:2011-04-03

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