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  • 篆刻学

    亦称印学,系专门研究篆刻艺术之技法、发展历史及各流派艺术理论的学科。 著名书法家沙孟海先生曾经有过专门的阐述,他说:“金石学是史学,考古学方面的一门学问,而篆刻则是美术方面的一门学问,两者虽有联系,但不是一回事,犹如书法不等于文字学一样。”

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    基本信息 编辑信息模块

    中文名称: 篆刻学

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    起源/篆刻学 编辑

    金石学起源于北宋,它主要是研究商周青铜器和历代碑版的一门学问。篆刻学是元明后才逐步形成发展起来的,明清两代最为兴盛,两者之所以容易被混淆,其原因在于篆刻学主要是取法于秦汉印章,而秦汉印章也是金石学研究对象的一部分。同是印章,一个从艺术的角度来研究;一个从历史考古角度来研究,因此不能把篆刻学与金石学等同起来当作一回事。

    中国文字随着时间的绵延、空间上的歧异发展,蕴涵了动人的多样风貌,在印面之内跌宕生姿,以一种有情、有致的方式呈现出来,小小方寸之内充满了时间的古朴和空间的浑厚,虽几经更迭,仍能以温润的光泽、古雅的韵趣,引人玩味,这就是篆刻的艺术。

    定义/篆刻学 编辑

    篆刻是什么呢?它的解释,有广义与狭义的两种。篆刻的「篆」宇,古写作「瑑」,从玉(说文的注释上说明:「圭璧起兆,瑑也。」),凡是在玉、石上雕琢凹凸的花纹都叫做「瑑」,后来,竹帛成为通行的书写工具,于是篆字的形符也由「玉」改从「竹」。

    其实,在古代,凡属于雕玉、刻石、镂竹、铭铜的范围,无不叫做「篆刻」,玺印的制作只是其中的一小部分而已。到秦始皇时,将全国书体作综合整理,书分八体,印面上的文字就叫「摹印篆」。新莽定六书时称之'「缪篆」,从此便明定篆书为印章印文的使用字体。唐宋之际,由于文人墨客的喜好,虽然改变了印章的体制,但仍以篆书作印。

    发展/篆刻学 编辑

    直到明清两代,印人辈出,篆刻便成为以篆书为基础,利用雕刻方法,在即面中表现疏密、离合的艺术型态,篆刻遂由广义的雕镂铭刻,转为狭义的治印之举。

    中国具有艺术价值的印章镌刻。因古代印章多采用篆书入印而得名。篆刻也流行于日本等国。中国印章随着时代的推移和使用者的不同有不同的名称。秦以前印章称为□(同玺)。秦始皇统一中国后,规定皇帝用玺,一般人的印章称印。汉代皇帝、皇后、诸王等所用印章称玺,官印、私印又出现章、印章和印信等名称。唐代称宝。宋元以来官印和私印又有记、朱记、关防、押、图章、戳子等名称。

    学术解释/篆刻学 编辑

    传统认为,篆刻必先篆后刻,甚至有“七分篆三分刻”之说。篆刻本身是一门与书法密切结合的艺术。篆刻家的作品与刻字铺师傅刻出的领工资用的印章的根本区别,在于前者是“写”的,讲究章法篆法,后者是靠“描的”,并不计较章法篆法。不研究篆刻不讲究章法刻出的印必然十分僵板。故学习篆刻的同时一定要十分认真地选择篆书碑贴临写,经过一个阶段的训练,便会明显觉得篆印时的便利,不少初学者重刻轻写,往往事倍功半。

    篆刻是一种“方寸之内”的文字艺术,从广义上来讲,先有篆,而后有刻,后有章法,再有刀法。篆法是篆刻的基础。刻是篆写效果的体现和抒发。书法家梅湘涵认为从艺术上来讲“书画同源”。书法和篆刻是两姐妹。书法是篆刻的根本。“印从书入,书从印出”。只有弄通书法尤其是篆法,才能治好印,创作出象样的作品。书法讲究线条、结构、章法布局,篆刻也同样如此。但是书法又不等同于篆刻,因为书法是用毛笔写字,篆刻是用铁笔;写书法用的是纸,而篆刻用的是印石。书法和篆刻虽然有密切联系,又有区别,两者都有章法,篆刻章法中的挪让、离合的艺术手法和书法又不一样。因此说,书法家不一定是篆刻家,篆刻家也不一定是书法家。如果一个篆刻家同时又是一个书法家的话,他的篆刻艺术水平,一般地说是要高一些的。书法是篆刻的优先条件,篆刻家应当争取成为一个书法家。

    再谈到篆刻与绘画的关系时,似乎更密切一些。在作品上钤盖印章,不光是为了证明书画的真膺,更是为了充实和丰富画面,增加艺术效果。若印章钤盖得当,还能起到画龙点睛、压稳重心等笔墨所起不到的作用。?

    核心/篆刻学 编辑

    篆刻艺术的核心是文字造型。篆书入印,要经作者进行艺术处理,要运用虚实、挪让、屈伸、呼应等加工。文字的线条,是由章法支配的,所以极为生动活泼,富有艺术性,能给人们以精神上无限的艺术享受。

    艺术性/篆刻学 编辑

    篆刻艺术自兴起至今,已成为欣赏艺术。但是欣赏篆刻艺术,首先必须理解篆刻艺术的本质,掌握篆刻学领域的知识及有关理论,否则就无法对作品分析评价,因为评价篆刻艺术的优劣是有标准的,不可仅凭个人的想象,你说好就好,你说不好便不好。篆刻艺术是一门实实在在的学问,不是“雕虫小技”,当然也不是高不可攀。书法家梅湘涵指出要使篆刻艺术达到较高境界,只有具备多方面的知识修养,才能真正地做到“有笔尤有墨”而不是只有“刀与石”。

    我们学习篆刻艺术,不是“厚古薄今”,而是在继续传统艺术的同时,取其精华,古为今用。只有通过学习它,才能掌握它,才能推陈出新,发扬光大。

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