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  • 艾伟[中国近现代著名心理学家]

    艾伟,(1890年8月12日-1955年9月27日)出生于湖北沙市,原名华泳,字险舟,中国近现代著名心理学家。

    1919年艾伟毕业于圣约翰大学。1921年赴美留学,先后获哥伦比亚大学心理学硕士学位和华盛顿大学哲学博士学位。1925年回国后,应聘为南京国立东南大学心理学教授,从事中学学科心理之研究,尤重语文学科之研究。1927年任中央大学教育系主任。1932年为伦敦大学统计学研究员。1934年与夫人范冰心在南京寓所创办了万青试验学校。1938年创办教育心理研究所,任所长,在国内首次招收教育心理硕士研究生。1941年被教育部聘为部聘教授。1946年出席澳大利亚新教育国际会议,并在澳讲学半年。1947年后,应北京师范大学、中山大学研究院之请,在各大学巡回讲学。1955年9月27日艾伟逝世。

    主要代表作:有《高级统计学》《初级统计学》 《初级教育心理学》《师范科教育心理学》《教育心理学》等。

    编辑摘要

    基本信息 编辑信息模块

    中文名: 艾伟 出生日期: 1890年8月12日
    别名: 险舟 出生地: 湖北沙市
    国籍: 中国 去世日期: 1955年9月27日
    职业: 心理学家 毕业院校: 美国华盛顿大学
    代表作品: 《高级统计学》《初级统计学》 《初级教育心理学》《师范科教育心理学》《教育心理学》

    目录

    人物生平/艾伟[中国近现代著名心理学家] 编辑

    1890年8月12日,艾伟出生于湖北沙市,青年对曾为钱庄学徒,参加中国同盟会。

    1919年,毕业于上海圣约翰大学[1]。早年加入孙中山所创立的同盟会,并且参加过辛亥革命。不久,入美国哥伦比亚大学师范学院专攻心理学。

    1922年,获硕士学位[1]。后转入华盛顿大学研究院研究教育心理学,兼任中国留美学生监督处秘书。

    1925年,获哲学博士学位[1]。同年回国,任南京国立东南大学(中央大学前身)心理学教授,兼任上海大夏大学(今华东师范大学)教授暨师范科主任[1]

    1926年起,受聘为中华教育文化基金会教育心理学讲座教授,从事中学各学科学习心理的研究工作[1]

    1927年,任南京国立中央大学教育系主任[1]

    1932年,入伦敦大学进修教育统计学,任该校研究员[1]。次年回国,受聘为教育部首届部聘教授,任中央大学教育学院院长,后任师范学院院长,教育心理研究所主任[1]

    1937年,抗日战争爆发,随中央大学迁重庆沙坪坝,次年辞去中央大学师范学院院长职务,专任该校师范科研究部主任、研究院教育心理学部主任[1]。同时创立我国教育心理研究所,任所长[1]。招硕士学位研究生,培养教育心理学专业人才[1]

    1939年,湖北临时参议会在思施成立,艾以学者当选为第一届、第二届参议员[1]。其间对当时全省学校迁集之思施、建始、巴东三县的中小学生进行大规模的测验研究,提出发展和提高湖北教育的建议[1]。抗日战争胜利后,艾在中央大学受排挤,研究所亦奉令停办[1]

    1946年7月,出席澳洲新教育国际会议,会后留澳洲讲学半年[1]

    1947年后以教育部部聘教授身份,应邀在国内各大学巡回演讲[1]

    1949年5月,应香港罗富国师范学院之聘,任高级教授[1]

    1950年去台湾,任国民政府考试委员[1]。1954年应聘为台湾肥料公司顾问,从事工业心理学研究[1]。著有《人事与工业心理学》等著作[1]

    1955年9月27日,病逝于新竹[1]

    主要成就/艾伟[中国近现代著名心理学家] 编辑

    科研成就

    • 科研综述

    艾伟长期致力于教育心理学的教育和研究,对中小学学科的测验研究范围,涉及各门科学,推行地域遍及京、沪、杭、华南、华中、华北及西南各省,每种测验人数常在万人以上。

    • 学术著作

    《高级统计学》、《初级统计学》、《初级教育心理学》、《师范科教育心理学》、《教育心理学》、《教育心理学论丛》、《教育心理学大观》、《小学儿童能力测量》、《汉字问题》、《中学国文教学心理学》、《英语教学心理学》和《人事与工业心理学》。

    《汉字问题》(1949)、《高级统计学》(1933、1935)、《教育心理学丛论》(1936)、《教育心理学大观》(上、中、下册)(1945、1946)、《国语问题》(1948)、《阅读心理》、《英语教学心理学》(1957)、《人事与工业心理学》(1956)等数十本,学术论文百余篇。

    人才培养

    1934年,艾伟与夫人范冰心在南京创办万青试验小学,以智力测验选拔优秀儿童,因材施教,进行心理实验研究[1]。因学生进步甚速,成绩卓著,学校被誉为“天才小学”[1]。同时创立中国测验学会,运用统计学理论测验教育心理,以求改进教育[1]

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    参考资料
    [1]^引用日期:2019-02-14
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