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  • 辅导班

    辅导班,是以提高成绩(不一定学习成绩)为目的一个课外辅导机构。通常也称作:课外辅导班,学习辅导班,军考辅班。

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    目录

    机构介绍/辅导班 编辑

    机构性质

      辅导班,是以提高成绩(不一定学习成绩)为目的一个课外辅导机构。通常也称作:课外辅导班,学习辅导班,军考辅班。
       辅导班的形式
      辅导班辅导的课程科目种类很多,包括:小学、初中、高中的 语文数学英语物理化学生物历史地理政治美术体育音乐等,还有一些语言类的辅导,以及社会上需要培训辅导的科目。辅导班的一个班一般在3个学员以上,大致分为三类:小班和大班以及一对一辅导。通常情况下,小班是指15人以内,比较常见的10人小班。这种辅导班上课氛围活跃,容易调动学生的学习积极性,但在同等师资的前提下,收费标准偏高。大班通常是指20人以上的班级,多的可以达到200人,这种辅导班上课需要老师有激情,调动学生的积极性慢,相对来说,收费标准偏低。
       辅导班的作用
      辅导班很多,适合才有作用,学生要根据自己的学习成绩和需要决定上何种辅导班。正常情况下,课外辅导班能够把学生上课听不明白的知识给补充上,另外,能够进一步加深学生对知识的熟知度。辅导班的老师会侧重于调动学生的学习积极性,把课堂效果调节得比较融洽,能进一步锻炼学生的思维。辅导班上课的次数一般每周一次,任课老师也会把自己授课的精华部分拿出来讲。学生专心听讲,会有不同程度的进步。

    了解辅导班

      对于辅导班的师资、收费标准、教学模式、教学效果、机构规模等可以拨打咨询电话直接咨询。
      对于军考生的辅导班,一般适用于军考生一对一辅导,教师须对教材有一定的掌握程度,并对军考风向有一定的判断能力。

    利弊权衡/辅导班 编辑

      辅导班的有利之处,在于加深学生对知识的掌握程度。每一个老师都有自己一套教法,有自己的优质学习技巧,他们在辅导班会展示出来,学生可以借此机会多掌握一些学习方法和解题技巧。对于一些学习缺乏自觉性的学生还有一定的管理和引导作用。
      辅导班的不利之处,在于加重了学生的学习负担。学生在学校进行了大量的学习工作,在休息时间还要学习,这无形中遏制了学生全面发展的能力。有些学生在这种压力下,产生了厌学情绪,不利于学生的身心正常发展。
      在课外辅导班补习课,需要有个度,不能产生依赖性。

    如何选择辅导班/辅导班 编辑

    学前测评:避免盲目

      绝大多数家长在为孩子选择辅导班时都会有“你们的教学进度我的孩子能不能跟得上”等忧虑,而很多辅导班实行的学前测评模式则从很大程度上让家长们吃了颗“定心丸”。先考试,通过一定的 分数线之后再参加辅导,这既统一了班级的教学步伐,减少了“拖后腿”的现象,也使学生避免了因盲目报班而导致浪费时间和金钱的烦恼。

    尊重孩子意见

      参加课外辅导班学习的学生大致分为三大类:一类学生参加学校中的课内教育无法使他们满足,存在“吃不饱”的情况;另一类学生在学校的成绩比较差,希望通过参加课外辅导班来提高自己的成绩;第三类学生自己并没有主动参加培训的愿望,但出于家长和周围环境的压力而不得不参加课外培训。家长在面对多家培训机构和纷繁的培训课程时,一定要注重孩子的兴趣意愿,选择适合孩子参加的班。

    与辅导老师交流

      选择辅导班时,家长应与辅导教师交流,把孩子的不足之处和性格特征告诉辅导教师,咨询辅导教师将要采取的教学方法。目前常见的几类辅导课程可归类如下:
      一对一个性化服务:精锐教育常采取这种教学模式,老师能够针对学生的情况“因材施教”,在辅导时可以有的放矢。但此类模式一般费用较高。适用于成绩不好、自学能力差或者偏科的学生。
      大班重交流互动:大班模式主打“名师指导”牌,老师在教学上更多是对于学习考试方向和考试技巧方面的点拨,对于基础知识的铺垫则涉及较少,因此它比较适合那些基础扎实,期待进一步提高成绩的中上游同学。

    参考指标

      选择辅导班一定要考察这个辅导班的师资和管理模式,考察的这些保障方面,进而孩子学习的信心可以调动上来,取得好成绩。

    课外辅导师资标准/辅导班 编辑

      在为孩子选择教育机构时,如何衡量、评判个性化老师成为家长们十分苦恼的问题。个性化老师的标准是什么?个性化老师应具备什么样的知识和能力?目前国内既无相关的标准出台也无相关的师资认证体系,供家长们参考和判断。
      为了解决这一令家长们最为关心的问题,为个性化教育打造优质师资,提升1对1教学服务质量,2012年10月25日,安博京翰教育联合北京师范大学继续教育与教师培训学院,正式宣布就建设国内首个“个性化教育”师资标准认证体系进行战略合作。
      在标准的研制过程中,主要会依托三支力量,高校的教育科研力量、行业的优秀师资力量、培训的管理专家力量。第二,建立适合于一对一行业教师的整体培训体系和认证体系。第三,提供针对性的专业化培训课程,这也是北京师范大学与安博京翰合作的很重要的方面。在培训过程中,最重要的就是坚持以实践为导向。在这个理念下,会在安博京翰相关的优质校区建设培训基地,基于这些基地开展以实践为导向的专业化培训。第四,提供与个性化教育、管理相关的政策、支持与咨询服务,这也是北京师范大学,与安博京翰教育集团为行业发展做出的贡献。

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