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  • 5先5后

    透过现象看到本质,抓住主要矛盾,善于辨别是与非、主流与支流,能够分清轻重缓急、权衡利弊得失,能够提出正确的意见,做好工作。

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    解释/5先5后 编辑

    轻重缓急轻重缓急

     5先5后 英文意思是“5 after the first 5  ”


    指各种事情中有主要的和次要的,有急于要办的和可以慢一点办的,轻重缓急的意思。要循循善诱

    酒店管理用语、教育用语、性爱技巧用语、买保险用语、健康用语、农业用语等等。

    概述/5先5后 编辑

    轻重缓急轻重缓急

     透过现象看到本,抓住主要矛盾,善于辨别是与非主流支流,能够分清轻重缓急、权衡利弊得失,能够提出正确的意见,做好工作。

    帕森斯理论思想的一些特征:

    帕森斯看来,社会系统也跟其他行动系统一样,具有四种功能:适应功能(系统必须适应环境并从环境取得资源才能生存和发展);达鹄功能(系统必须确立自己的目标及目标的轻重缓急,并确定达到目标的手段);整合功能(系统必须协调内部各部分之间的关系,以便维持一定的和谐);维模功能(系统必须使各单元具有动力和动机并按一定的规范和秩序参与系统内部的动态过程,以维护原模式的存在)。

    帕森斯的学术研究及理论思想/5先5后 编辑

    把问题按轻重缓急排队。把问题组置入“紧急性-重要性矩阵”,按轻重缓把问题按轻重缓急排队。把问题组置入“紧急性-重要性矩阵”,按轻重缓

     帕森斯总结了前人的行动理论,提出了自己的意志论行动理论。他认为社会行动的基本单位单元行动,由目的手段条件、规这样一些要素构成,每一种行动都涉及主观目的,并构成行动中的意志自主因素。社会行动是一个庞大的系统,是由行为有机体系统、格系统社会系统文化系统4个子系统构成子系统都有自己维持和生存边界,但又相互依存、相互作用,共同形成层次控制系统。社会系统是一种行动者互动过程的系统,行动者之间的关系结构就是社会系统的一种基本结构。社会系统中的行动者通过社会身分社会角色与社会发生联系,制度化了的身分与角色复合体就是社会制度 。社会系统必须满足4种基本功能,即适应目标达成整合潜在模式维系,在组织上产生功能分化,由经济政治社会共同体和文化意义上的模式托管系统分别执行。在社会系统与其他系统之间,在社会系统的各子系统之间 ,存在着多种多样的输入-输出交换关系,形成社会系统的过程。通过交换,社会秩序得以结构化,并构成社会系统的动态平衡。 

    帕森斯在长达半个世纪的学术生涯中,对古典社会学进行了现代重建,他的社会行动理论和结构-功能分析产生了巨大的影响,并培养了一批社会学家,围绕其理论形成了许多当代社会学流派[1]

    举例/5先5后 编辑

    老人用药讲究“5先5后”

    轻重缓急轻重缓急

    一、先取食疗,而后用药 俗话说:"是药三分毒",所以,能用食疗的先用食疗,此乃一举双得。例如喝姜片红糖水可治疗风寒性感冒。食疗后仍不见效可考虑用理疗按摩针灸等方法,最后选择用药物治疗
    二、先用中药,后用西药 中药多属于天然药物,其毒性副作用一般比西药要小,除非是使用西药确有特效。老年人多患慢性病或有老病根,一般情况下,最好是先服中药进行调理

    三、先以外用,后用内服 为减少药物对机体的毒害,能用外用药治疗疾病,比如皮肤病牙龈炎扭伤等等可先用外敷药解毒消肿,最好不用内服消炎药

    四、 先用内服,后用注射 有些中老年人一有病就想注射针剂,以为用注射剂病好得快,其实不然。药剂通过血流向全身,最后进入心脏,直接危及血管壁和心脏。因此,能用内服药使疾病缓解的,就不必用注射剂

    五、先用成药,后用新药 近年来,新药、特药不断涌现,一般地说它们在某一方面有独特疗效,但由于应用时间较短,其缺点和毒副作用尤其是远期副作用还没被人们认识,经不起时间考验而最终被淘汰的新药屡见不鲜。因此,中老年人患病时最好先用中西成药,确实需要使用新、特药时,也要慎重,特别是对进口药物尤其要慎重。

    遵循保险购买的5先5后

    原则保险在一部分人的眼里,是一种“最好不要碰”的东西,这样的想法有点以偏概全。其实关于保险的一些负面新闻确实存在,但是只要掌握好一定的购买原则,保险确实可以起到保障的作用。

    第一条:需求先考虑保障后考虑投资

    市面上有许多的打着“高收益,高回报”口号的保险产品,这些产品大多是长期产品,一旦买下去,要得到它说的回报就得熬上相当多的年份。对于那些想要短期获利或者是家庭经济条件不够稳定的人来说,是不合适的。特别是第一次购买保险的消费者,不要忽略了自身的保障需求,应先从保障的产品买起,如重疾险意外险等。倘若经济实力允许,也可一并考虑其他险种。

    第二条:先满足保额需求后考虑保费支出

    专业的保险业务员会告诉你,买保险要关心保额,不要关心保费。不要对此不以为然。保额确实比保费更重要。保额通过科学的风险评估需求分析可以得出,作为必要的保障额度购买的太少显得保额不够,购买的太多影响你的财务结构。确定好保额之后再考虑保费问题。保费可以根据投保人的实际情况来调整,不同的人身阶段可以有不同的选择方式来安排你的保费支出。

    第三条:先保大人后保孩子

    这条原则可以算得上是保险购买的“铁律”了。孩子的保障不能忽略,但是给孩子保障的家长的保障更是要重视。如果是孩子所依赖的父母出了意外,没有任何经济能力的孩子才是真的失去最基础的保障。因此,买保险要遵循一个最基本的原则:先保家长尤其是对家庭财务贡献度最高的人。

    第四条:人身保险要先行  财产保险再跟上

    拿最常见的车险来说,车主一般都把爱车的保险上齐了,却偏偏把自己的人生安全置之不理。相同的例子出现在很多企业主身上,他们会为企业保财产保险,而不为自己投保人身保险。这实际上出现了本末倒置的问题。因而消费者在考虑买保险时,一定要分清主次,在人身没有保障的情况下,财产也无福消受啊。

    第五条:先满足保险规划后考虑保险产品

    所谓的保险规划,是指消费者要根据目前自己的实际情况,比如年龄、职业、财务收支、家庭成员,以及需求还规划自己的保险目标,从而提供解决方案。规划很重要,如果没有规划,你就不知道自己购买这份保险的目的何在,不知道它在什么时候能发挥作用,那么这份保险就等于白买了。有了完善的规划后,在同质的产品中挑选性价比较高的一种选购即可。 

    考试“5先5后” 因人因卷制宜

    在通览全卷,将简单题顺手完成的情况下,情绪趋于稳定,情境趋于单一,大脑趋于亢奋,思维趋于积极,之后便是发挥临场解题能力的黄金季节了,这时,考生可依自己的解题习惯和基本功,结合整套试题结构,选择执行“5先5后”的战术原则。

    1.先易后难。就是先做简单题,再做综合题,应根据自己的实际,果断跳过啃不动的题目,从易到难,也要注意认真对待每一道题,力求有效,不能走马观花,有难就退,伤害解题情绪。 

    2.先熟后生。通览全卷,可以得到许多有利的积极因素,也会看到一些不利之处,对后者,不要惊慌失措,应想到试题偏难对所有考生也难,通过这种暗示,确保情绪稳定,对全卷整体把握之后,就可实施先熟后生的策略,即先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。这样,在拿下熟题的同时,可以使思维流畅、超常发挥,达到拿下中高档题目的目的。 

    3.先同后异。先做同科同类型的题目,思考比较集中,知识和方法的沟通比较容易,有利于提高单位时间的效益。公考题一般要求较快地进行“兴奋灶”的转移,而“先同后异”,可以避免“兴奋灶”过急、过频的跳跃,从而减轻大脑负担,保持有效精力, 

    4.先小后大。小题一般是信息量少、运算量小,易于把握,不要轻易放过,应争取在大题之前尽快解决,从而为解决大题赢得时间,创造一个宽松的心理基矗 。

    5.先高后低。即在考试的后半段时间,要注重时间效益,如估计两题都会做,则先做高分题;估计两题都不易,则先就高分题实施“分段得分”,以增加在时间不足前提下的得分。

    家庭用药要科学 遵循“5先5后”


    “现在很多人哪里不舒服了,就会根据自己经验,跑到药房里买药物自行治疗。结果有些人疗效并不显著,有的还延误了病情。其实在家里自行使用药物是非常科学而严肃的事情。”虽然有些药物方便了广大市民,但这里面也隐藏着很大的风险。如果人们不能科学用药,不仅不能治愈好疾病,反而会对身体造成损伤。

    自行用药不对症病情加重急就医

    中医诊病需要先“望闻问切”,才能进行中药“君臣佐使”配伍,所以古人有病一般都会寻求医生解决。随着现代医学发展,特别是制药工艺的发展,很多非处方药物已经进入家庭。普通人可以根据自己的情况,不用通过医生就能进行自我用药。

    前段时间天气忽冷忽热,张女士一不注意患上了感冒,自行买了盒感冒药吃。可吃了几天,不见好转,咳嗽反而加重。于是张女士加了一些止咳药,可病仍不见好。实在熬不住了,在家人的极力要求下张女士到医院进行治疗。主治医生介绍,张女士这个疾病最开始是由感冒引起的,但由于没有有效控制炎症,导致支气管发炎。这时还是用治感冒的方式进行治疗,效果肯定不好。张女士输了液吃了药,这下才好了很多。张女士是典型的自行用药不对症行为,不仅治不了病,还会让病情更加严重,最后药物和疾病都会导致身体损伤。“要避免这种情况,最好的方式就是在自己不能肯定病情的情况下,根据医生的诊治情况用药。”

    科学用药有方法两个误区要慎入

    当明确疾病后,用药也有很多讲究和技巧。周教授说,首先用药治疗时,要抓住主要矛盾,明确治疗目标,选择主要药物进行治疗。其次尽量选择一箭双雕的药物,比如患有心脑血管疾病的患者,在治疗高血压时,可以选择硝苯地平治疗高血压和心绞痛,可以减少用药数目。最后重视非药物疗法,尽管新药层出不穷,但非药物治疗仍然是一些疾病的基础治疗方法,比如早期糖尿病采用饮食疗法;轻型高血压通过限钠、运动、减肥等治疗;便秘多吃粗纤维食物和加强腹肌锻炼等。科学合理用药还包括选择合适的剂量和恰当的剂型

    用药的两个误区,一是重复用药。就医时,一定要告诉医生正在服用的药物,减少重复用药,降低药物毒副反应。二是种类过多。大量服药易造成不良反应或多服、误服、忘服,所以最好一次不超过3至4种,这方面要多与医生沟通。

    要想药物效果好“五先五后”要记到


    怎样服用药物,周教授总结出了“五先五后”的用药原则。一是先食疗后用药。俗话说:“是药三分毒”,所以能用食疗的先用食疗,再考虑药物治疗。二是先中药后西药。中药多属于天然药物,其副作用一般比西药要小,可以优先考虑,除非是使用西药确有特效才选用。三是先外用后内服。药物服用后要经过肝肾代谢,为减少药物对机体的损害,能用外用药治疗的疾病,最好采用外用药进行治疗,比如皮肤病、扭伤等等最好选用外敷药进行治疗。四是先内服后注射。有些人一有病就想注射针剂,认为用注射剂病好得快。殊不知口服药会经过消化系统的“过滤”,药物成分才能到达血液中。而注射剂直接可以达到血液中,直接刺激于血管壁和心脏,所以能用内服药让疾病缓解的就不必用注射剂。五是先老药后新药。近年来,新药、特药不断涌现,但由于临床时间较短,有些问题可能还没被发现。所以如果老药效果好的,可以不必追求使用新药。

    酒店管理中5先5后

    先女宾后男宾、先客人后主人、先首长后一般、先长辈后晚辈、先儿童后大人;
    七声:客人进店有迎声、客人询问有答声、客人帮忙有谢声、服务客人不周有歉声、征求客人意见有征询声、问候客人有祝福声、客人离店有送声(五声:迎声,送声,笑声,谢声,问候声)。

    苹果树整形过程“5先5后”原则

    苹果树小冠开心形整形过程中应坚持“5先5后”原则

    苹果树小冠开心形从2002年至今在全国主要苹果产区已进行试验,都显现出其很多优点,成为目前全国大力推广的优良树形。通过这几年的培训,广大果农对成年树的改造基本已掌握,但对新栽果树到改形这个过程还存在一些问题。一方面没有认识到小冠开心形的整形过程是一个树形的动态变化过程,对小树就实行开心形,导致枝量少,树冠扩大慢,进入结果期延迟。另一方面,过于强求开心形的主枝树,导致去枝过快过多,产量下降,树势变弱,甚至腐烂死亡。为此本文针对生产中出现的问题写这篇文章,以供参考。 

    1 密度应坚持“先密后稀” 

    为了充分利用光能和土地,并且为了提高前期产量,苹果树定植时应采取计划密植,栽植密度为2×3、2×4、2.5×3、3×4等,随着树龄增大和树冠扩大,果园出现郁闭,为改善通风透光条件,应开始间伐,即隔一株挖一株,且注意形成“梅花状”。这时密度变为4×3、4×4、5×3、4×6等。对挖掉的大树可移栽到另一块空地,保证减数不减产。 

    2 中心干应坚持“先高后低” 

    因定植时密度较大,树形应采用有中心干的纺锤形,树高为3.5m左右,中心干高3~3.5m树冠形状为圆锥形,随着树高的增大,为了操作方便,将中心干开始落头,中心干高变为2.5m,即“落头”,通过落头向开心形转变,树形相应的由圆锥形变为圆台形

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    5先5后原则让刻录稳操胜券


    伴随着DVD刻录机价格的不断走低,人们使用刻录机进行数据刻录操作也变得普及了起来。相比CD盘片的刻录操作,DVD刻录操作不但耗时会长一些,耗用系统资源会大一些,而且刻录操作的方法也不完全相同。为了降低刻录失败的机率,节省刻录成本,掌握一定的DVD刻录技巧是非常必需的;而所谓的刻录技巧,其实并不需要我们刻意地去搜集和学习,说到底我们只要注意下面的五先五后,就能让DVD刻录胜券在握!

     
    一、先腾出资源,后设置参数

     
    考虑到在进行DVD刻录操作时,会耗用不少系统资源,如果在刻录的过程中我们同时还运行其他应用程序的话,宝贵的系统资源自然就会被其他应用程序抢用,而DVD刻录机一旦得不到足够多的系统资源,就可能会出现刻录失败的故障。为此,在正式刻录数据之前,最好不要运行任何应用程序,包括系统屏幕保护程序电子邮件程序等;要是系统中已经启用了杀毒软件防火墙软件,或者已经开启了屏幕保护功能的话,我们必须断开网络连接线关闭杀毒软件、防火墙软件,取消屏幕保护功能,将系统的有限资源尽可能地全部用于刻录数据这一项工作上。

    此外,使用主流的DVD刻录机来刻满一张光盘时,往往需要比较长的时间;在这一过程中,Windows系统要是启用了能源管理功能的话,容易引起计算机由于电源问题而无法及时响应的现象发生,这么一来就可能让正在处于刻录状态的光盘报废掉。为了确保DVD刻录操作的成功率,我们还需要对系统进行一下必要的设置,特别要检查一下当前的能源管理是否已经启用,如果已经启用的话必须及时将它关闭掉。

    正常情况下,将系统的能源管理功能关闭时可以有两种方法来选择:一种方法是依次单击“开始”/“设置”/“控制面板”命令,在其后出现的控制面板窗口中,双击一下“电源选项”图标,在弹出的电源选项属性窗口中单击“电源使用方案标签,打开标签页面;在该页面中,将“关闭硬盘参数和“关闭监视器”参数全部选择为 “从不”,并单击确定按钮结束参数设置操作

    另外一种方法是重新启动一下计算机系统,然后在系统启动过程中及时按下DEL功能键,进入系统的BIOS参数设置界面,找到该界面中的Power Management设置项,并将该设置项下面的Power Saving参数调整为“NONE”,最后保存好修改的参数,再重新启动一下计算机系统就可以了。

    小提示:除了要为刻录操作腾出内存资源CPU资源外,我们还要为刻录操作腾出足够大的硬盘空间资源,这一点很多刻录用户容易忘记。由于DVD刻录机在刻录数据时,会先将保存在硬盘中的待刻录内容临时保存系统缓存中,而系统缓存其实就是从硬盘中开辟出来的一片特殊空间,如果这个空间不足够大的话,就无法保证刻录操作能成功进行。

    二、先集中数据,后一次性写入

    一般来说,DVD刻录机在将数据刻录到空白光盘时,都是先将目标文件从硬盘中预读到光驱缓存里去,之后再将保存在缓存中的目标内容一次性刻写到空白盘片中。一旦没有将待刻录的文件全部集中保存在硬盘的某一个文件夹时,那么DVD刻录机就会花费更长的时间来从硬盘的各个位置处读取待刻录的数据,如此一来就容易造成DVD刻录机缓存中无法及时得到刻录数据,那么在刻录过程中就容易发生读取数据超时的现象发生,这样最终会导致刻录操作失败的。为了提高DVD刻录机从硬盘中读取数据的速度,我们在正式刻录光盘之前,一定要将分散在硬盘各个“角落”中的数据全部集中转存到同一个文件夹中,哪怕待刻录的数据已经处于同一个分区中了,我们也必须将它们转存到同一个文件夹下面保存,不然的话读取数据超时的现象就会随时发生,从而会降低盘片刻录的成功率。

    在将待刻录的数据内容全部整理好,并确保这些内容恰好容纳于一张光盘中后,我们最好将这些内容一次性刻录到空白光盘中,最后再对盘片进行封口。由于现在DVD刻录机已经能够支持多次刻录功能,不过实践表明对同一张光盘进行多次刻录操作时,发生故障的机率特别大,而一旦发生刻录故障的话,就能把整张盘片的内容全部损坏掉。为了提高刻录成功率,我们一定要将整理好的内容,全部一次性地写入到空白光盘中;要是待刻录的数据容量太小不够刻录到一张DVD光盘中时,我们最好将它刻录成CD-R盘片,而不要刻录成DVD盘片,毕竟不封口的DVD盘片常常会出现无法访问的故障,而刻录成CD-R盘片时不但不需要进行封口操作,而且刻录成本也不是很高。

    三、先模拟测试,后正式写入

    尽管不少品牌的刻录机产品都能够支持直接写入功能,不过如果我们的准备工作不够细,那么在直接写入数据的时候就十分容易发生读数据超时或速度无法跟上的故障现象,从而会导致直接刻录的盘片发生报废事故。有鉴于此,我们一定要在正式刻录数据之前,先对刻录环境进行一次模拟测试;在测试过程中,一旦遇到速度无法跟上或读取数据超时现象的话,我们在下次刻录时就应该再次检查设置、腾空硬盘空间、降低刻录速度,然后重新进行刻录测试直到操作成功为止。目前,大部分刻录软件都支持刻录测试功能,我们在选用不同刻录软件时,可以先查看一下当前软件的具体操作说明,熟悉使用方法之后再尝试进行刻录测试操作。

    四、先创建镜像,后刻录镜像

    现在市面上的一些DVD刻录机产品往往都有2M大小的缓存,但这并不能保证这样大的缓存容量就一定够用。要是我们的硬盘闲置空间足够大,而且我们有足够的耐心和时间来进行刻录操作的话,可以考虑先将待刻录的数据内容创建成镜像文件,之后再对镜像文件进行刻录,这样往往会使刻录操作稳操胜券。现在一些流行的刻录软件都有创建磁盘镜像文件的功能,利用该功能我们可以将待刻录的数据内容全部浓缩到一个文件中,以后只对一个镜像文件进行刻录就可以了,这样能够确保刻录操作的连贯性和稳定性,只是相对直接刻录操作而言,这样的刻录方法耗费的时间可能要长一些,大家不妨根据自己的实际情况来选择合适的刻录方法。

    小提示:考虑到刻录机中内置的激光头是支持可写操作的,因此当它在工作时,一定要达到足够大的功率才可以将空白盘片上的材料直接熔化,从而完成烧录任务,所以一旦刻录机持续工作的时间比较长的话,刻录机内部的工作温度可能很高,在这种状态下空白盘片很容易被刻录错误,严重的话能损坏刻录光驱。有鉴于此,我们一定要控制好刻录光驱持续工作的时间,争取每过两个小时让光驱休息一段时间,以便提高刻录成功率!

    五、先用DVD-RW试验,后用DVD-R实践

    大家知道,DVD-R空白光盘是一次性的,而DVD-RW空白光盘是支持重复擦写的,而且DVD-RW盘片也能被当作DVD-R盘片来使用,因此为了保证刻录的高成功率,我们不妨先将待刻录的内容直接刻录到DVD-RW盘片中,以便测试一下自己的刻录设置、当前的刻录环境等是否理想,如果无法刻录成功的话,不但不会损坏DVD-RW空白光盘,而且还能根据刻录过程中出现的错误提示来进一步优化刻录设置,进一步改善刻录环境,等到刻录试验成功后,再将待刻录的内容正式刻录到DVD-R空白盘片上,这样就不会出现什么意外了。

    小学中年级习作教学中的“5先5后”

    信心是什么?信心是前进的动力,是战胜困难的力量,一个信心十足的人,总是精神百倍地学习,总是轻轻松松地生活,遇到挫折的挑战,他能够放射出人生全部的力量,面带微笑地和挫折搏斗。新课标在第二学段“习作目标”中指出“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心”。北京师范大学教授郑国民认为“在小学低学段,培养学生学习写话的兴趣至关重要,到了三、四年级增强作文的自信心成为关键。”信心如此重要,却不是空穴来风,也不是生而具有,它来自老师的指导,父母的鼓励,同学的帮助,需要每个人自身掌握科学而有效的方法,获得成功和进步的体验。教师当如何在小学中年级习作教学中不断增强学生习作的信心呢?

    一、调整顺序,先写后导

    这次选送的作文评优课无一例外,全是教师先指导,学生再写作,尽管在上指导课前,教师布置了学生做调查或者观察准备,但没有学生动笔先写。综观平时大部分的习作教学一般都是教师先指导,然后学生再写,鲜有学生先写教师再导的。学生也产生了等待和依赖的心理,认为反正老师会先指导,用不着提前思考。实际上,任何的学习活动都需要学生持有积极求知的心理状态,像习作这样充满创造性的学习活动,更需要学生积极思考。曾有人提出,理想的课堂就是上课时学生带着问题走进课堂,下课后带着更多的问题离开课堂。这话可以这样理解,上课时学生带着许多思考,准备与老师和同学讨论,经过大家心灵的沟通,情感的交流,思维的碰撞,下课后学生的认识更深刻、更全面了,知识的外延更广了,当然会带着更多的收获和更多的问题离开课堂。

    习作教学中,如果让学生观察调查和搜集资料的基础上动脑筋写,然后再上习作指导课,教师的指导会更有针对性, 因为教师清楚哪些学生需要习作内容的拓展,哪些学生需要表达技巧的点拨,哪些学生的思想观点很新颖,哪些学生的认识有偏差等。而学生聆听教师指导也会更有主动性和针对性。曾在习作内容选择方面碰到困难的学生,会很留心老师和同学介绍习作内容;曾苦于缺乏恰当语句表达的学生,则会对如何写具体、如何使语句通顺的讨论很用心参与。这样的习作指导必然更有效,对于增强学生习作的信心很有益。著名特级教师于永正曾说过,他也喜欢让学生动脑筋先写,然后再上习作指导课。笔者认为,为提高习作教学的有效性,增强学生的习作信心,小学中年级习作教学不妨先写再导。


    二、习作要求,先真后美

    新课标在教学建议中提出“要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”。崔峦说“老师们在作文教学中要努力求真──童真、童趣、童语”。浙江教育厅教研室的柯孔标老师甚至提出“把‘形象’‘生动’从小学作文要求中请出去。小学生低段的作文就像儿童画,提倡用天真、质朴、自然、清新的‘童话’作文,反对动不动就引导学生用‘比喻’、‘拟人’、‘排比’等修辞手法,反对把学生的习作文学化、成人化。教师要以宽容和期待的目光去欣赏学生稚嫩的表达方式,引导学生说真话、写真事,保护学生作文的‘原生态’,在此基础上再逐步引导学生走上规范化、正规化的作文轨道”。总之,用新课标里的一句话概括,就是一切“为了降低起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心”。

    习作中的真与美,包括内容上的真与美和形式上的真与美之分。小学中年级学生的视野还不广阔,思维还不严密,因此关注的事物和事情就不一定是很美或者很有意义,也许在成年人看来,甚至毫无意义,不值得写。可是,只要学生写出自己的真实见闻和真实感受,教师就要鼓励和赞赏。随着学生视野的拓展,认识的深化,再加上教师逐渐引导比较,学生在习作内容和表达形式上的选择会自然而然由真过渡到美,表现美丽的事物和美好的心灵,鞭挞凶恶和丑陋。

    习作要求先真后美体现在习作修改指导中就是要把握好习作修改的重点。真与美是相对的,教师要善于辨别和把握学生认识和体验中的真与美。斯霞老师曾给我们举过这样的例子:

    1、昨天,有个法国阿姨,到我们学校来参观,法国阿姨是女的,我们请她坐小汽车。

    2、向日葵一天天地长大了,有的比老师还高,有的比同学还高。


    关于例1,斯霞老师这样说,孩子唯恐别人不知道阿姨是女的,就写上了那么一句,这正是孩子的特点。因为在儿童时期,他们对阿姨等词的意义还不完全理解,只要他们不说“法国阿姨是男的”,我觉得没有什么关系。关于例2,斯霞老师这样说,孩子有长度的观念,可是不知道怎样来表达。在生活中他知道老师比同学高,就把高的向日葵与老师比,矮的向日葵与同学比,成人绝不会这样比。但出于孩子的思维,是可以保留的。斯霞老师的做法对我们当前的习作教学很有启发。老师要用儿童的眼光来看待儿童的习作,不要用成人的要求来规范学生。习作修改,要主张多留少删,多就少改,多表扬少批评,这对保护学生习作的积极性,增强学生的习作信心是大有裨益的。


    三、习作指导,先扶后放

    没有模仿就没有创新。中低年级学生习作特别需要教师扶一把,无论是习作内容的选择,还是题目的确定,思路的理顺,甚至词语的运用。在三年级的《介绍自己》习作指导课上,教师先引导学生明确按顺序和抓住特征描述自己的外貌,然后让学生照着镜子观察自己,描写自己的外貌。许多学生这样写“我是个很普通的女孩子,大大的眼睛,小小的鼻子,小小的嘴巴,小小的耳朵……”。为何学生的表达这么单一而雷同,因为学生对外貌特征认识有限,积累的词语有限。如果教师先扶一把,让学生在课前查找有关描写外貌特征的好词佳句,指导时让学生观察同学的不同外貌,把相关的词语在黑板上板书出来,如“浓眉大眼、樱桃小嘴、小巧玲珑、白里透红、炯炯有神”等。那么学生对着镜子观察自己的外貌时就有了参照,心中有数,能写出自己的外貌特点了。

    而在人教版第八册“介绍自己喜欢的动物”的习作指导课上,由于教师在课前打印了观察提纲,引导学生从动物的外形特征、生活习性和与人相处三个方面观察记录,既提示了观察顺序,又指导了观察内容,学生介绍时有话可说,滔滔不绝,写成的习作内容丰富而有趣。可见小学中年级的习作指导需要先扶后放,才能使学生有话可说,把话说好,逐步树立习作信心。


    四、学生习作,先说后写

    小学中年级学生习作时先说后写,有利于降低习作难度,提高学生的习作信心。仍是《介绍自己》那节习作指导课,教师让学生边照镜子边写自己的外貌特征时,有的学生抓耳挠腮,东张西望,不知从何下笔;有的写了开头几句话,就一直停在那边,不知怎样继续,流露出很苦恼的神情。如果教师在学生写之前,先练习口头介绍,师生评议补充,或者让学生在小组里先向组员介绍,然后再写,学生习作一定会更加顺畅。因为习作是书面表达,按照学生习作心理的规律,表达是由内而外,由口头向书面过渡与转化的过程。书面表达时会碰到写字障碍,学生碰到不会写的字时,容易受影响,导致思路凝滞。小学中年级学生抗挫能力不强,思路被打断了,就会产生一种受挫感,不知所措,乃至干脆就停下来,不往下写了。如果学生先练习口头介绍,思路很清晰了,再加上教师提醒碰到不会写的字可用拼音代替,那么书面表达时,学生就会觉得轻松,越写越有信心。因此小学中年级习作教学,让学生先说再写,能取到事半功倍的效果。


    五、习作讲评,先扬后抑

    渴望获得别人的认可和赏识,这是每个人的普遍心理,小学中年级学生也不例外,甚至更加需要,因为他们在成长中,还没形成自己稳定的人生观和价值观。习作讲评先扬后抑,即先表扬学生,再指出不足之处,指导学生修改完善,对于学生习作兴趣的保持和信心的增强具有非常重要的意义和作用。

    赏识教育的倡导者周弘先生说,表扬不仅要“锦上添花”,更要“雪中送炭”。特别是后进生,非常需要教师的表扬和鼓励。也许有的教师会认为,那孩子写得太差了,习作像兔子尾巴──长不了,甚至语句不通,实在没法表扬呀。那怎么办呢?还是用周弘先生的话说,要善于“无中生有”,他的女儿婷婷做数学题,做了十题,只对了一题,其它都错。他向女儿竖起大拇指,激动地说:“女儿呀,你真是太了不起了。不就是错了九题吗。”小婷婷问:“爸爸,您还小时做对了几题呢?”周弘回答道:“爸爸还小时,这么难的数学题,碰都不敢碰呢!”人教版小学语文第八册有一篇课文《倔强的小红军》,讲述了一个动人的故事,小红军为了不拖累陈庚同志,撒了一连串的谎,最后自己牺牲了。有时为了保护学生的自尊心,习作的兴趣和信心,教师说些谎也无妨,因为这类谎言是善意的,美丽的,是为了培育祖国的花朵,希望学生和周弘的女儿小婷婷一样,在父亲的激励下,不断努力奋斗,增强信心,尚读小学,却把初中甚至高中的数学教材都自学完了。

    教师的表扬要全面、具体而真实,学生才会信服,才会有所触动,才能转化为习作的兴趣和信心。如人教版小学语文第六册“语文园地五·习作”,用一两件事介绍父母对自己的爱,或者和父母之间的其它感人的事情,教师可从习作内容方面表扬:“轻轻地”这个词用得真好,体现了爸爸多么细心啊;“一直流着眼泪”可见妈妈多么担心孩子啊。也可从习作的情感态度方面表扬:同学们凝神思考,听得真专心,都被XX的爸爸对孩子的关爱感动了吧;XX的习作,字迹工整,事情经过完整,写得很认真,好样的。在肯定和表扬的基础上,再提出修改建议,如“要是补充写上妈妈怎样地说了些什么话,内容就更具体了,可以提高好几分呢”、“是呀,如果把这些话加上冒号、引号,语句就更通顺,意思就更清楚了”,这样先扬后抑,学生乐于接受,乐于修改,从而不断提高习作水平,不断增强习作信心。 

    延伸/5先5后 编辑

    分清轻重缓急,始终做最重要的事情。



     

    对于白领阶层而言,定位重点在于确定轻重缓急。白领阶层在接触社会之对于白领阶层而言,定位重点在于确定轻重缓急。白领阶层在接触社会之

     人们总是根据事情的紧迫感,而不是事情的优先程度来安排先后顺序,这样的做法是被动而非主动的,成功人士不能这样工作。

    时间管理的精髓即在于:分清轻重缓急,设定优先顺序。
    成功人士都是以分清主次的办法来统筹时间,把时间用在最有“生产力”的地方。
    面对每天大大小小、纷繁复杂的事情,如何分清主次,把时间用在最有生产力的地方,有三个判断标准:

    1.我必须做什么?

    这有两层意思:是否必须做,是否必须由我做。非做不可,但并非一定要你亲自做的事情,可以委派别人去做,自己只负责督促。

    2.什么能给我最高回报?

    应该用80%的时间做能带来最高回报的事情,而用20%的时间做其他事情。(帕累托定律)

    所谓“最高回报”的事情,即是符合“目标要求”或自己会比别人干得更高效的事情。

    最高回报的地方,也就是最有生产力的地方。这要求我们必须辩证地看待“勤奋”。“业精于勤而荒于嬉”。勤,在不同的时代有其不同的内容和要求。过去,人们将“三更灯火五更鸡”的孜孜不倦视为勤奋的标准,但在快节奏效率的信息时代,勤奋需要新的定义了。勤要勤在点子上(最有生产力的地方),这就是当今时代“勤”的特点。

    前些年,日本大多数企业家还把下班后加班加点的人视为最好的员工,如今却不一定了。他们认为一个员工靠加班加点来完成工作,说明他很可能不具备在规定时间内完成任务的能力,工作效率低下。社会只承认有效劳动。

    勤奋已经不是时间长的代名词,勤奋是最少的时间内完成最多的目标。

    伟大的苏格拉底说:“当许多人在一条路上徘徊不前时,他们不得不让路,让那些珍惜时间的人赶到他们的前面去。”

    3.什么能给我最大的满足感?

    最高回报的事情,并非都能给自己最大的满足感,均衡才有和谐满足。因此,无论你地位如何,总需要分配时间于令人满足和快乐的事情,唯如此,工作才是有趣的,并易保持工作的热情。
    通过以上“三层过滤”,事情的轻重缓急很清楚了,然后,以重要性优先排序(注意,人们总有不按重要性顺序办事的倾向),并坚持按这个原则去做,你将会发现,再没有其他办法比按重要性办事更能有效利用时间了。

    美国伯利恒钢铁公司总裁查斯·舒瓦普向效率专家艾维·利请教“如何更好地执行计划”的方法。
    艾维·利声称可以在10分种内就给舒瓦普一样东西,这东西能把他公司的业绩提高50%,然后他递给舒瓦普一张空白纸,说:“请在这张纸上写下你明天要做的6件最重要的事。”

    舒瓦普用了5分钟写完。艾维·利接着说:“现在用数字标明每件事情对于你和你的公司的重要性次序。”这又花了5分钟。艾维·利说:“好了,把这张纸放进口袋,明天早上第一件事情是把纸条拿出来,做第一项最重要的。不要看其他的,只是第一项。着手办第一件事,直至完成为止。然后用同样的方法对待第2项、第3项……直到你下班为止。如果只做完第一件事,那不要紧,你总是在做最重要的事情。”
    艾维·利最后说:“每一天都要这样做——您刚才看见了,只用10分钟时间——你对这种方法的价值深信不疑之后,叫你公司的人也这样干。这个试验你爱做多久就做多久,然后给我寄支票来,你认为值多少就给我多少。”

    一个月之后,舒瓦普给艾维·利寄去一张2.5万美元的支票,还有一封信。信上说:“那是他一生中最有价值的一课。”

    5年之后,这个当年不为人知的小钢铁厂一跃而成为世界上最大的独立钢铁厂。人们普遍认为,艾维·利提出的方法功不可没。 


     

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    参考资料
    [1]^引用日期:2010-12-19

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