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  • MBA

    MBA即是工商管理硕士(MasterofBusinessAdministration,简称MBA)是商业界普遍认为晋身管理阶层的一块踏脚石。现时不少学校为了开源,都与世界知名的大学商学院合作,销售他们的工商管理硕士课程。通常报考MBA都需要有GMAT资历。工商管理硕士课程分两种:一种是供现职公司高层管理报读的课程,通常利用工作时间之余修习,名为在职工商管理硕士(ExecutiveMBA,简称EMBA);另一种是供现职管理报读,以增进其管理知识的普通工商管理硕士课程。

    编辑摘要

    基本信息 编辑信息模块

    中文名: 工商管理硕士 英文名: Master of Business Administration
    分类: 财务管理、人事管理、运营管理等 简称: MBA
    从事部门: 财务、人事、管理部门 起源: 美国

    目录

    历史/MBA 编辑

    起源

    MBAMBA
    MBA教育起源于美国。一般认为,美国最早的管理学院是1881年在美国宾西法尼亚大学(UniversityofPennsyvalniaorUPenn)设立的TheWhartonSchoolofFinanceandEconomics,而工商管理硕士培训计划(MBAprogram)要晚些,大约于1908年诞生于哈佛大学,到现在已经有近100年的历史。到了19世纪末20世纪初,管理教育在工商界的推动下,得到了初步的发展。

    美国的发展

    第二次世界大战结束后,管理教育繁荣发展起来,这主要源于两次世界大战中美国企业所有权和经营权的明显分离所产生的对企业管理人员的迅速膨胀的要求。战争结束后,战时经济转变为和平时期经济,人们的消费能力大量释放,市场兴旺,为企业带来了大量扩充机会。同时许多退伍军人根据退伍军人教育法案进入大学就读,其中很多又都选择了商学院的MBA学位,哈佛大学的1947届就是其中较为知名的。需求的骤增最终暴露了美国的管理学院在目标、手段和学术水平上的诸多弱点。1958年卡耐基基金会和福特基金会各自的综合研究报告不约而同地明确了管理教育的实务性质,主张加强学生的定量分析能力,并基本形成了后来影响颇广的结构化的课程体系。

    20世纪六七十年代,美国管理教育的重点便放在了MBA上,美国每年授予的MBA学位数量达到授予硕士学位总数的20%以上,管理教育再次进入空前的蓬勃发展时期。

    20世纪七十与八十年代,是世界各国MBA的黄金时代。以美国为首的西方国家,经济上处于好景,企业需要大量的管理人才,特别是来自著名大学的商学院毕业生,MBA学位于是形成供不应求的现象。由于学生对MBA趋之若鹜,世界各地知名与不知名的院校,纷纷设立了MBA课程,在美国,MBA课程更是数不胜数,形成了泛滥的情况的出现。限于师资、图书设备以及学生本身的学术根基薄弱等因素,某些院校的MBA课程,质素上确是有问题。八十年代后期为MBA的高峰期,到1991年,修读MBA课程的学生开始略有下跌。其后若干院校对MBA课程进行革新,1993年开始报读人数又再回升。

    欧洲的发展

    最初受到政府规定的阻碍。在许多欧洲国家,政府不允许社会集资的大学创办“职业化”商务课程。这一情况一直持续到20世纪50年代。法国的一批企业家开始建立私立商学院,提供一种与众不同的欧洲MBA教育。位于法国枫丹白露的INSEAD商学院就是在1958年成立的。瑞士的IMEDE商学院(即现在的IMD)几年后也在瑞士洛桑成立。这种欧洲式的MBA与美国不同,只有一个学年,候选人的年龄必须是将近30岁,或是30岁出头,因此可以把更多过去的管理经验带进教室,这点也和美国的商学院不同。

    这些欧洲的商学院从开始就特别关注国际化的全面管理教育。他们设计的课程既整合实用的技能,也强调全球文化和商业知识的学习。欧洲的商学院也采用案例研究,但是更加鼓励团队基础上的项目合作。由于英国政府有意建立“商业教学与研究的卓越中心”,从而促成了伦敦商学院和曼彻斯特商学院在1964年的成立。两所商学院都采取美国的两年全日制教学模式。Cranfield、华威(沃里克)Warwick和Lancaster等商学院也相继在英国设立了MBA课程,它们采取欧洲的一年制的学制。

    欧洲的商学院对美国在MBA教育领域的统治地位只产生了很小的冲击。从20世纪60年代到70年代,更多的欧洲人选择在美国而不是欧洲学习MBA。到1979年,美国一度拥有500个MBA课程,而欧洲只有几个。

    1979年,英国打破了伦敦商学院曼彻斯特商学院两家垄断的局面,允许任何一家英国大学开办自己的MBA课程。法国在20世纪80年代初也采取了同样的步骤。最后,德国也在1998年采纳了这一观点。在MBA教育领域,美国仍然是一枝独秀,拥有600个MBA课程,7万名全日制MBA学生。21世纪初,在英国共有超过100家商学院,法国超过70家,西班牙50家,德国20家。21世纪初,欧洲大概有1万名全日制MBA学生和1万5000名半脱产MBA学生

    21世纪初全世界每年有数以万计的MBA毕业于世界各大学商学院,成为高级工商管理人才。据统计,美国最大的500家公司的总经理董事长等高层主管,绝大多数都是MBA。

    种类/MBA 编辑

    全日制MBA(Full-time MBA)

    学生参加每年1月份的全国MBA联考,被录取后,脱产学习2年,上课时间一般是周一至周五正常上课时间,毕业后可获得学校研究生毕业证书和MBA学位证书。

    国际MBA(International MBA)

    IMBA,学生参加每年1月份的全国MBA联考,被录取后,脱产学习2年,上课时间一般是周一至周五正常上课时间,英文授课,英文答辩,与海外留学生共同学习生活,毕业后可获得学校研究生毕业证书和MBA学位证书。

    在职MBA(Part-time MBA)

    学生参加每年1月份的全国MBA联考,被录取后,在职学习3年,上课时间一般安排在晚上或周末,毕业后可获得学校研究生毕业证书和MBA学位证书。

    在职MBA学位班(GRK-MBA)

    学生参加每年秋季的GRK联考,被录取后,在职学习3年,上课时间一般安排在晚上或周末,毕业后可获得学校MBA学位证书。 

    参加1月联考的可以获得工商管理硕士学位和学历;

    参加10月联考的可以获得工商管理硕士学位 

    特设MBA(smba

    1、定义

    “特设smba”(Special Master of Business Administratino)简称SMBA,是为了满足中国工商管理教育的需要,培养了解企业实情,具有国际视野,创新精神,领导能力以及良好职业道德的高素质职业经理人特别增设的。SMBA学习特别适合在职人员:该考试采用免试入学的方式,修满学分,给予结业证书;学员若在自入学之日起三年内参加全国联考过线,完成全部MBA培养计划并完成毕业论文者,可获得工商管理专业的研究生毕业证书和MBA学位证。 

    2、SMBA考试:

    全国联考有一月份和十月份两次机会。次年一月份的考试在十一月份报名,由全国统一划线,个别院校有自主定线权,毕业后取得研究生学历和工商管理硕士学位;十月份的考试在七月份报名,由全国各招生院校自主划线,毕业后取得工商管理硕士学位。

    3、报考SMBA条件:

    国民教育序列,大专或以上学历(党校除外),45周岁以下; 

    一月份的考试报名条件是大学本科毕业后有三年以上工作经验;大专毕业后有五年以上工作经验;

    十月份的考试报名条件是大学本科毕业,一般应有学士学位,工龄三年以上。

    学位特点/MBA 编辑


    MBA它教授的是面对实战的“管理”,而不是注重研究的“管理学”,技巧和思维的培养重于理论分析能力。它要求其毕业生有一定的实践经验和管理经验(应变能力、预测能力、综合能力、组织能力等)。


    其课程内容涉及管理类、经济学类、金融、财务、法律等等,能力训练不光讲究组织、领导才能,也涉及以口才为依托的沟通能力、运筹能力、判断和处理问题的能力等等。


    MBA是作为一种专业硕士学位,与一般硕士研究生有所不同。首先是培养目标不同,MBA是培养能够胜任工商企业和经济管理部门高层管理工作需要的务实型、复合型和应用型高层次管理人才,而其他硕士研究生是培养具有扎实理论基础和较强的科研和教学能力的高层次科研型和教学型人才;其次是培养对象不同,MBA的招生对象一般为大学本科毕业、大专毕业生、具有三年以上工作实践经验的国家机关事业单位干部和工商企业管理人员及技术人员,而其他硕士研究生可以招收应届毕业生,也可以招收在职人员;第三是培养方式不同,MBA教育从本质上讲是一种职业训练,特别强调在掌握现代管理理论和方法的基础上,通过商业案例分析、实战观摩、分析与决策技能训练等培养学生的实际操作技能,使学生接受知识与技能、个性与心理、目标与愿望等方面的挑战,更具有职业竞争的实力,而其他研究生则侧重于理论学习、学术研究。


    尽管MBA与其他研究生在上述方面存在区别,但在招生录取和在校的教学管理方面却是相同的:都必须参加全国统一的招生考试,按国家划定的录取线统一录取;在取得学籍后按正规研究生标准进行教学管理;做学位论文并通过论文答辩后取得学位。

    申请条件/MBA 编辑


    工作经验

    据介绍,工商管理硕士是培养有工作经验的白领,使他们能在毕业后成为职业经理人。就像医学学位使考生成为医生、法学学位使考生成为律师一样。

    学位

    申请人要具备大学学士学位。任何专业背景的本科生都可以申请,该官员表示,在各行各业中都需要既有专业知识,又具有管理能力的人才;大多数情况下美国学校的硕士要求申请人具有工作经验,有些学校也录取没有工作经验的学生。但多数情况下,工商管理硕士学生平均要有5年工作经验,学校希望学生有成功的职业生涯,并把这些实际经验带到课堂上和同学分享;申请人要有足够的资金。工商管理硕士的学费很贵,在美国2年左右的生活费也不是一个小数目。该官员建议大家在选择时把费用考虑进去。学业和工作背景好的考生一定要试着申请奖学金、助教或助研的机会。

    申请材料

    据了解,申请工商管理硕士的材料大致包括6项:申请表和申请费,大学成绩单(如果是研究生,还需要研究生时的成绩单);经企管理研究生入学考试(GMAT)成绩单,有些学校也接受美国研究生入学考试(GRE)成绩;托福成绩,有些学校也接受雅思和培生英语水平考试(PTE)成绩;工作简历,考生要说清楚自己的工作单位、职位名称、职责描述和离职原因;短论文是考生展示自己优势的好机会,要抓住这个机会。考生还要好好研究自己所申请的学校,必须指出为什么申请该校,该校为何适合自己;推荐信,一般要两到三封,推荐信要由申请人的直接上司写,如今至少有一封是工作单位上司写的。

    争议/MBA 编辑

    MBAMBA
    对外国(尤其是美国)MBA课程的批评一直都有,但特别严历。有的批评来自商界主管人士,有的则是商学院任教的学者。批评的焦点是各院校培养出来的MBA人才不能满足商界的要求。简单来说,商界所需要的企管人才要具备以下才能:具有领导技巧,有解决问题的能力,能与人沟通,以及具有团队的合作精神。

    在学者当中,批评最激烈的首推加拿大麦基尔大学管理学著名的亨利·明茨伯格教授(HenryMintzberg)。明茨伯格认为:“MBA课程训练出来的毕业生犹如雇佣兵,除了少数的例外,他们对任何行业或企业都没有承诺感。这些MBA课程创造了一套错误的企业价值观。”明茨伯格对著名的哈佛商学院“纯”案例教学法的批评尤为猛烈,认为案例方法只训练人们对自己几乎一无所知的事务妄加发言(见“MBANewsletter”,1993年11月)。此外,亦有批评者认为哈佛商学院的案例教学法强调个人表现,不重视团队工作(teamwork),其强调评分法(每班低成绩的学生须占百分之十)助长的个人竞争而不是团队合作,因而导致企业不良的后果(见“BusinessWeek”,1993年7月19日)。

    除上述外,其他对管理教育的批评(包括MBA与BBA)尚有下列数项:课程的割裂性,毕业生沟通技巧差,以及缺乏商业首先等。针对有关批评,各著名商学院进行了反思,并对MBA课程进行了一系列的革新:

    (一)按综合性(integration)原则设计了MBA课程,不是按职能(function)独立分科讲授,其中卓有成效的有美国的Babson学院等。印第安纳大学商学院亦进行课程重整与综合,减少重复的地方,使教材更合逻辑性。据有关资料透露,哈佛大学商学院把MBA第一年的十一门必修课程浓缩为四门综合性课程(见“MBANewsletter”,1993年11月)。明尼苏达大学亦于1993年9月开始把MBA课程综合化,并分为三个“核心”:基础核心(FoundationCore)、职能核心(FunctionalCore)和领导才能核心(LeadershipCore)。

    (二)重视团队合作精神:建立团队文化已成为各MBA课程的一个主流思想。印第安纳大学要求学生分组,在课室内外均进行合作。哈佛大学亦对一年级MBA的teamproject增加25%,并规定队合作的研究计划应达到一个最低数目。此外亦改变学科的评分会,减少目前学生的剧烈竞争状况。

    (三)重视学生的“软性”技巧(“soft”skills)训练。美国若干大学已在精心设计一些有关课程(特别是行为科学学科方面),并进行试验,例如透过学期研究计划,课堂报告,人际活动等方法,对领导才能的软性技巧进行训练。香港中文大学工商管理硕士课程亦要求新入学的二年制全日学生参加一项“外展训练学校”开设的课程,为期一周,训练学生的毅力、领导才能与团队精神,效果显著。

    (四)重视商业道德的训练:重视商业道德是世界各地MBA课程的一大趋势。法国ISA的MBA课程甚至采用一套新颖的方法,把学生送到阿尔卑斯山的一间寺院进行道德训练。该校不认为在一些MBA课程加上道德观念的探讨就能使学生变得更有商业道德。

    (五)重视沟通技巧的训练:美国达特茅斯学院Tuck商学院及NYUStern纽约大学均聘有专责教授负责管理沟通技巧的讲授。

    (六)课程的全球化(Globalization):美国商学院遵循精英商学院协会组织(AACSB)的指引,已纷纷把各课程变得更为国际性、全球化,这趋势在八十年代中已开始。目前享誉正隆的伦敦商学院(LBS)与法国的INSEAD,不论在课程上或学生的组成上均以国际性作标榜。

    以上是几个当前MBA课程发展的大趋势,是对批评者的一个回应。可以预见,今后MBA课程会更趋向实用化,严谨化和合理化的道路发展。

    课程设置/MBA 编辑

    MBAMBA
    MBA课程涵盖了现代管理的所有主要职能方面,如会计财务金融营销销售、运筹(生产作业)管理、信息系统管理、法律人力资源管理等等。它也提供基本的经济与数量分析,课程是高度综合性的,并且包括工商政策与策略。除此之外,课程还要求学生获得理论联系实际的知识和技巧,如决策能力、团队合作、领导艺术、企业家潜力、谈判技巧、沟通与报告技术。在学习的过程中,学员应有选修偏好,并选择一个主修方向。

    以美国为例:

    美国MBA专业课程包括管理会计学、管理金融学、管理经济学、商务策划、战略营销管理、投资金融管理、财务管理问题分析、公司风险管理分析等,MBA Finance Option Courses是由MBA必修课程和Finance部分必修课程组成的,是2年制的学分制课程。

    从美国MBA专业课程设置来看,美国MBA教育计划一般有20至22门课,48至58个学分,全日制为二年制:

    第一学年课程主要是核心课程,包括内部或组织环境(如组织行为学)、外部及社会环境(如经济学)、专门职能领域(如会计、金融、营销)、定量技术(如统计学、决策分析、计算机方法)等四个方面的10至13门课程。只有该学年课程才允许进入下一阶段学习。

    第二学年课程为专业选修课程,一般为管理和工商领域当代热点问题。选修课一般要求至少10门。

    高级管理人员MBA(EMBA) 主要为企业在职中高级行政人员开设的学位教育计划。学员一般由企业推荐,费用由企业支付,每周一天授课时间,课程内容广泛,理论与实践相结合。 

    申请/MBA 编辑

    申请工商管理硕士的材料大致包括6项:申请表和申请费,大学成绩单(如果是研究生,还需要研究生时的成绩单);

    经企管理研究生入学考试(GMAT)成绩单,有些学校也接受美国研究生入学考试(GRE)成绩;托福成绩,有些学校也接受雅思和培生英语水平考试(PTE)成绩;

    工作简历,考生要说清楚自己的工作单位、职位名称、职责描述和离职原因;

    短论文是考生展示自己优势的好机会,要抓住这个机会。

    考生还要好好研究自己所申请的学校,必须指出为什么申请该校,该校为何适合自己;推荐信,一般要两到三封,推荐信要由申请人的直接上司写,至少有一封是工作单位上司写的。

    MBA联考/MBA 编辑

    报考条件

    大学本科毕业后有3年或3年以上工作经验的人员;大专毕业后有5年或5年以上工作经验的人员;已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员。

    当然,除了以上要求外,考生还必须要是中华人民共和国公民,拥护中国共产党的领导,品德良好,遵纪守法。同时,其身体健康状况符合国家和招生院校规定的体检要求。

    报考一月MBA,考生们所面临的初试科目有两个,即英语二和管理类综合,其中英语考试的难度则相当于大学英语六级的水平,这对于学员们来说,还是有一定的难度的,但是与全日制英语考试的难度相比的话,还是较低的。[1]

    考试科目

    MBA联考为两门:英语和综合能力。英语满分100分,相当于英语四级;综合能力分为数学、逻辑和作文,满分200分,其中数学75分,主要考查初等数学和几何,逻辑满分60分,作文满分65分,分别是论证有效性分析和论说文。 

    命题工作均由教育部委托有关机构承办。选考日语或俄语的考生,用全国统考的试卷,其他语种的试卷由招生单位自行命题(政治理论改由单位自行命题在复试中进行)。联考科目的考试大纲由全国工商管理(MBA)专业教育指导委员会编写。复试时间、地点、科目、方式由招生单位自定。复试办法和程序由招生单位公布。

    MBA考试并不难。尤其近几年考试大纲变化,为了让更多有工作经验的人学习mba,考试门槛不断降低,相继取消了英语听力考试、管理知识考试、政治、高等数学等科目。根据联考经验来说,即使一个多年没有摸过英语和数学的考生,经过6-8个月的系统学习,考上理想学校的机会非常大。[2]

    面试注意事项

    MBAMBA
    MBA联考面试是为从中找出更优秀的考生而采取的一种形式,但实际上,如果在职研究生换一种角度去展示自己,更确切的说是将自己推销出去,将自己的才华展示给面试官。将自己推销出去,首先要找到自我介绍的“窗口”。

    面试用语的“禁忌”是面试时考生应斟酌字词,千万注意一些不该使用的语言风格或样式等。这里集中讨论一些面试时考生不该使用的语言风格或样式等,以供考生借鉴。

    1、不让别人说话

    有些考生前一句话刚完马上又抢着说下一句话,并在话题连接的部分插入无意义的“所以”“而”等连接词,让自己的语言“外壳”水泄不通,难以让考官插话以作出适当的响应。例如某考生这样说:“我要说的就是这些……所以……换句话说……”

    2、语言的反复

    当考生说话时反复重复某一句话或经常补充前面的话,就会令考官厌烦。

    3、确定性的两个极端

    语义的确定性应适时而定。有些考生形成一种语言习惯,经常使用绝对肯定或很不确定的词语。例如一些考生总是说:“肯定是……”“绝对是……”“当然了……”,另一些考生却老把“也许”、“可能”、“大概”、“差不多”、“还可以吧”等挂在嘴边。这两种情况都应该避免。

    4、语言呆板、重复使用某种句式或词语

    如果面试考生回答每一个问题都像小学生解问答题一样:“因为……所以……”,那么即使其内容再精彩,也会令考官乏味。考生需尽可能地变换句式,使用同义词或近义词等。例如“因为”就可以在不同的地方换用成:“因此”、“由于”、“由于这个原因”、“之所以……是由于……”等。

    每个人说话都会有各自的语言特点,但在面试中的语言要尽量给人以专业性,体现自身学术与职业素养,这样才能提高面试成功率,希望广大MBA考生能仔细体会面试语言的特点,平时能有意识的审视自己的语言,这样才能在面试中对答如流,给面试官留下深刻印象。

    学费/MBA 编辑

    2014年10月,媒体报道称,北京20余家高校和商学院MBA班同一所学校每年的学费可能会不同,不同学校在同一年中学费的定价也相差较大。以在职MBA学费为例,北京大学为25.8万,清华大学23.8万元,人民大学21.8万元,北京师范大学13.8万元,而中国石油大学北京物资学院等高校为5万元,而长江商学院则高达39.8万元。

    此外,在所统计的高校中,除清华大学MBA较2013年的18.8万元上涨5万元外,其余高校或降价一两万或保持不变。一些MBA学生对学校拥有过宽自主定价权的学费提出质疑,认为目前(2014年)的学费定价方式没有统一标准,缺乏监督约束,损害到了学生公平受教育的权益。


    MBA价值/MBA 编辑

    首先,读MBA可以学到先进的管理思想、管理方法,通过学习,你将具备一些成为一个职业经理人必备的素质,将帮助你、培养你,使你具有成为一个真正的职业经理人的潜质。案例讲解和分析是MBA学习中很重要的一课,你可以听到一些世界知名企业的CEO们为你现身说法,讲解他们在企业管理中遇到的问题和解决方法。这种案例分析的详尽程度是我们所无法想象的。他们会从整体,从细节去分析这个案例,从中受益匪浅。

      其次,在学习的过程中可以认识到一批今后将对你的事业有很大帮助的同学。在这里,你将学会团队协作,你将学会与他人配合,学会包容,学会理性。读MBA时所建立的同学关系是无价的。不管是在以后的工作中,还是创业过程中,给以各种支持的是同学们。这种同学关系将是一生取之不尽、用之不竭的巨大财富。

      再次,很多学生读研的基础目的是提成学历,通过学历的提成可以作为工作晋升的敲门砖。 

    CFA和MBA/MBA 编辑

    考CFA还是MBA是很多想进修的校大学生和在职人员中问得比较热门的一个话题。MBA项目提供了三种不同类型的益处,而这些益处在不同学院之间存在着巨大的差异。

    1、实际领导力和管理能力

    过去几十年来,管理教育发生了意义非凡的改变。之前,管理教育注重在诸如金融与操作领域的定量分析,鲜少关注组织的其他层面。因此,MBA学位获得者往往被认为是统计专家,只会目光短浅地分析数据,完全游离在现实世界中管理者会面临的挑战之外。

    而MBA项目以将其领域扩展到例如策略与组织行为和领导力来回应这一偏见。商学院的课程仍然集中在定量上,但是,正如斯坦福大学商学院的院长加斯·萨罗那对麦肯锡公司所说的那样,“我认为,作为管理教育,金融量化能力和供应链管理,还有会计和其他课程,都变得越来越标准化,变成你所认为的保健因子:每个人都需要知道。”

    商学院已然认识到,只提供量化分析训练是不够的,因为毕业的校友在离开学院的几年内,会通过他们领导和管理他人的能力而不是通过作为独立贡献者的天赋来增加自身的价值。而要达到这些更高领域则需要一套完全不同的人际交往能力模式。萨罗那继续表示,“更柔和的能力模式,真正的领导力,和他人合作和通过他人执行的能力,仍然是十分稀缺的。”

    但是,在MBA项目中,针对这些领域进行素质训练的能力资源分布十分不平衡。最好的学院已经最优发展领导力和人际交往能力,正如斯坦福如今每年向超过400名学生提供12个人际动力学分支学科以供学习,这使得这门劳动力密集型课程成为我们的最佳选修课程。而稍次一级的学院正在努力赶上,但却很难再这些领域建立高质量的项目。

    哈佛的比尔·乔治曾说过:“我认为,领导力是无法被教会的,但可以通过体验性的活动来学习到,”在这些体验性的活动中,我们将学生聚到一起,帮助他们理解他们的能力和局限,向他们提供反馈,提升自我认识,而这些活动与传统的授课方法相比,有完全不同的教学方法。

    我并不是在建议说,MBA提供的量化和专业技术能力没有用处,这些完全是有用的。但是个人越来越可以通过其他方式以更低的成本来获得这些能力。MBA项目的特殊优势在于,它给学习者提供了一个在由同学组成的团队中,通过一系列当前研究指导下的体验性课程,发展培养领导力和人际交往能力的机会。所以,问问你自己:

    我正考虑的MBA项目是不是提供了实际领导力和管理训练? 

    这些课程建设得如何?它们从学院获得了多少支持?它们从周边社区又获得了多少支持? 

    已经毕业的校友们对他们在学院的经历是如何描述的?他们从训练中获益多少? 

    而我要培养这些实际能力还有哪些替代选择? 

    2、证书是给市场的信号

    没有一条职业道路绝对要求MBA学位,MBA只是选择性的学位,并不像法律和医药专业强制规定需要法学博士或医学博士学位或是其他证书。综合管理,咨询服务,甚至是金融服务领域中有很多高层并没有MBA学位,所以,不要想当然地认为,MBA学位证书将一定会在你选择的领域中发挥你想要的作用。

    作为一名教练,我有两个不同的“市场”——我在斯坦福的学生和我的私人客户,这些私人客户首先是高层领导,而在两种“市场”下,我的学位都给出了有用的信号。新学生在知道我曾经同他们面临过同样的情形(大约15年前)时,会感到放松,而潜在客户相信我能理解他们世界中的复杂和他们所面临的挑战。

    但是,MBA学位并不一定会有这样的作用。我从商学院毕业后的第一份工作让我和非常多样化的社会打交道,我从不向别人隐瞒我有MBA学位这一事实,也不会大肆张扬。我知道,我这个行业中的一些人对MBA的印象不是很好,在被别人以偏见的目光看待前,我需要一个机会来证明我是一个独立的个体。我尤其认为,这段经历是不同寻常的,但不是独一无二的,因为在很多其他领域和机构中,MBA学位持有者都被人用怀疑甚至是鄙视的眼光看待。

    除此之外,证书能给出什么样的信号取决于特定MBA项目的声誉,而这又并不仅仅与声誉相关。哈佛,斯坦福和沃顿一直以来都位于美国最佳商学院之列,而其他人会处于他们很难共事并会给已建立的文化造成破坏的考虑而将这些商学院的MBA拒之门外。所以,问问你自己:

    我现在身处什么市场?我未来也许会进入什么市场? 

    谁对我的服务感兴趣?如果我得到了MBA,这一情况会发生怎样的改变? 

    这些市场对MBA的看法是什么?一个MBA学位会给这些市场发出怎样的信号?作为MBA,我可能会面临怎样的成见(正面的和负面的)? 

    我所考虑的MBA项目的声誉如何?我的目标市场对这些学院和校友的看法如何? 

    于我而言,要发出我渴望交流的信号,还有什么替代途径? 

    3、加入学习社群,接触校友网络

    商学院强调团队合作,MBA学生从同学身上学到的往往不比他们从老师身上学到的少,所以,考虑在两年的时间里你要和谁一起学习是很重要的。这些人也会变成你的同届校友,而与这一人际网络接触正是MBA项目提供的最具价值的收获之一。

    当然,校友网络并不是一样的。大型的MBA项目会造就大型校友网络。特定的网络会集中在某个特定的地理区域或特定的行业。一些商学院的就读经历会创造出尤其活跃的双向支持来源网络。

    在我的两次事业过渡期中,我都从我在斯坦福大学商学院的同届校友那里获得了巨大支持。当我毕业之后找工作时,还有我开始探索自己的高管教练职业之路是,其他的斯坦福校友毫不吝惜他们的时间和看法,没有他们的帮助,我是不可能取得今天的成功的。

    话说至此,人们对于在商学院中交际来作为培养这些关系的重要性持有偏见。诚然,我的学生在社交活动中花费了大量的时间和精力,而我常常发现,我为他们娱乐自己的程度而感到愉快。虽然我现在已步入中年,十分无聊,对来我说,我更喜欢晚上呆在家里,但是,就算我当学生的时候,我也是十分枯燥,不会在派对和其他交际活动上花太多时间。

    但我不需要为了从斯坦福商学院网络中获益而这么做,因为学院规模相对较小,集体文化确保了毕业生有帮助同届校友的义务感。而我不能回报许多帮助过我的人这一事实,正是我尽可能地支持那些向我寻求帮助的新晋校友们,这样“传递帮助”的动机。所以,问问你自己:

    我对于我正在考虑的MBA项目的学生有多少了解?他们与我志趣相投吗?我想和他们一起学习吗? 

    我对于这些MBA项目的校友网络有多少了解?他们有多活跃?他们是不是集中在地理区域和我感兴趣的职业领域? 

    学院给其校友网络和单独的校友什么支持?校友是不是经常回学校参加重要活动? 

    关于差异的最后一个问题:我毫不怀疑,我开朗的美国白人身份以及取得了常青藤学校学士学位使我在商学院读MBA的过程更加容易一些。近年来,即使是MBA项目也已开始吸引更多样化的学生,而商学院仍然充满了像我一样的学生。

    我知道,即使是在以其包容性著称的斯坦福,在其商学院,女性,同性恋者,有色人种,非美国籍学生,还有英语不是母语的人都会感到孤独,觉得读MBA的过程更加艰难和有压力。我希望鼓励来自各个不同背景的人们将商学院作为一个可考虑的选择,而如果有改变的话,承认目前MBA的状态的很重要的。 

    著名商学院/MBA 编辑

    哈佛大学商学院哈佛大学商学院
    全球设置有MBA学位的学校为数众多,其中又以美国各大学开设的课程居多,以下列出部分评价较佳的知名学校:  

    美国商学院

    宾夕法尼亚大学沃顿商学院(Wharton School of Business) 

    哥伦比亚大学商学院(Columbia Business School)  

    哈佛大学商学院(Havard Business School)  

    斯坦福大学商学院(Standford University GSB)  

    芝加哥大学商学院(University of Chicago GSB) 

    纽约大学斯特恩商学院(New York University, Stern School of Business) 

    达特茅斯学院塔克商学院(Dartmouth College,Tuck School of Business)  

    耶鲁大学管理学院(Yale School of Management) 

    麻省理工学院史隆管理学院(MIT,Sloan School of Management)  

    加州大学洛杉矶分校安德森管理学院(UCLA,Anderson School of Management)  

    西北大学家凯洛格管理学院(Northwestern University,Kellogg School of Management)  

    密西根大学罗斯商学院(University of Michigan,Ross School of Business)  

    加州大学伯克利分校哈斯商学院(University of California Berkeley, Hass Business school) 

    加州美国大学(California American University) 

    杜克大学富卡商学院(Duke University, Fuqua school of Business) 

    弗吉尼亚大学达登商学院(University of Virginia, Darden school of Business)  

    康奈尔大学Johnson管理学院(Cornell University of Virginia, The Johnson school) 

    卡内基美隆大学泰伯商学院 (Carnegie Mellon University, Tepper School of Business)  

    欧洲商学院 

    英国伦敦商学院英国伦敦商学院
    英国伦敦商学院(London Business School,LBS) 

    法国欧洲工商管理学院(INSEAD) 

    西班牙企业商学院(Instituto de Empresa)  

    瑞士国际管理发展学院(IMD) 

    英国剑桥大学贾吉商学院(University of Cambridge,Judge School of Business) 

    西班牙纳瓦拉大学高等商学院(Universidad de Navarra,IESE)  

    法国巴黎高等商学院(HEC Paris) 

    英国牛津大学扎伊尔德商学院(University of Oxford,Saïd Business School) 

    英国曼彻斯特商学院(Manchester Business School) 

    西班牙高等管理学院(ESADE) 

    亚太地区商学院 

    中欧国际工商学院(Ceibs) 

    澳大利亚管理学院(Australian GSM) 

    新加坡南洋理工大学南洋商学院 (Nanyang Nusiness School 简称 NBS) 

    澳大利亚墨尔本大学商学院(Melbourne Business School)  

    新加坡国立大学商学院 

    中国商学院

    北京大学光华管理学院北京大学光华管理学院
    香港中文大学工商管理学院 

    香港科技大学工商管理学院 

    长江商学院 

    北京大学北大国际(BiMBA)  

    北京大学光华管理学院  

    西安交通大学管理学院 

    清华大学经管学院  

    上海交通大学安泰经济与管理学院 

    复旦大学管理学院 

    中山大学岭南学院/管理学院/高等继续教育学院 

    厦门大学管理学院MBA中心(Xiamen University)

    武汉大学工商管理学院MBA中心 

    美国MBA专业/MBA 编辑


    MBA是英文MasterOfBusinessAdministration(工商管理硕士)的简称,而其中文简称为“工管硕士”。其目标是培养高素质的管理人员、职业经理人和创业者。MBA学位是一种注重复合型、综合型人才培养的学位,是能力培养重于知识传授的学位。托普仕留学顾问表示,现实中,它被很多人看成已有3年职业经验之后的一个事业加速器或转换手段,即升职和跳槽的手段。

    MBA教育源于美国,最早由美国宾夕法尼亚大学设立了相关的管理学院,而MBAprogram则诞生于哈佛大学。在美国MBA教育一般为期两年,在第一学年和第二学年之间的假期,学生可以进行相关的实习活动。

    欧洲的MBA直到20世纪50年代才开始出现,最早成立的是法国的INSEAD商学院。时至今日,欧洲也出现了众多著名的商学院,如伦敦商学院,曼彻斯特商学院和华威商学院等。在欧洲,MBA教育有一年制和两年制两种,前者对于学生的工作经验有较高的要求,主张把过去的管理经验带进教室,后者则类似于美国的MBA教育。

    分类方向


    Accounting会计

    BusinessandPublicPolicy商业与公共政策

    EnvironmentalandRiskManagement环境与风险管理

    Finance金融

    BankingandFinancialInstitutions银行金融机构

    CorporateFinance公司财务

    InternationalFinance国际金融

    InvestmentManagement投资管理

    HealthCareManagement健康管理

    Managementinformationsystem(M.I.S.)管理信息系统

    InsuranceandRiskManagement风险投资

    actuarialScience精算

    InsuranceandRiskManagement风险投资管理

    Management管理学

    EntrepreneurialManagement企业/创业管理

    HumanResourceandOrganizationalManagement人力资源与组织管理

    MultinationalManagement跨国经营

    StrategicManagement战略管理

    Marketing市场营销

    OperationsandInformationManagement操作与信息管理

    Information:StrategyandEconomics信息:战略与经济

    OperationsandInformationManagement操作与信息管理

    RealEstate房地产管理

    Statistics统计学

    LegalStudiesandBusinessEthics法律研究与商业道德

    论文格式

    工商管理学术论文的一般格局是

    题目。题目是论文的窗户,它应是论文内容的高度概括。好的论文题目能大体反映出作者研究的方向、成果、内容、意义。题目引用语要确切、简洁、精炼、通俗和新颖。确定题目时,题目要专一,开掘要透,道理要深,立意要新。

    内容提要。就是将文章的主要内容简要地概括出来,使读者了解论文概貌,以确定其有无阅读价值。提要以二三百字为宜,不要过长。一般较短的论文(三千字以下)可不写提要。

    绪论(引论、引言、前言、序言)。概述研究该课题的动机,目的、意义和主要方法,指出前人或旁人做了哪些工作,进展到何种程度,哪些尚未解决,说明自己研究这个问题的主要成果和贡献。这部分占比例要小,起简介作用。文字要简洁、明确、具体,使人看到绪论,就知道本文的基本价值。

    本论(正文)。这部分占论文的绝大部分篇幅,具有极其重要的地位,是作者表达研究成果的部分。这部分的关键在于论证,即证明作者所提出的论题。这里包括课题的提出,对解决问题的设想、研究过程(研究中出现的问题及解决问题的方法。手段、主要数据)、研究结果等。写这部分要注意理论的运用和逻辑推理,注意段与段之间的过渡衔接,注意主次,抓住本质。如果内容多,可加小标题。也可使用由大到小的不同序码。

    结论。是整个研究的结晶,是论证得到的结果,即对本论进行分析、比较、归纳、综合、概括而得出的结论,审视整个课题的答案。写结论时,措词要严谨,逻辑要严密,文字要简明具体,使读者看到作者的独到见解。不得使用“大概”、“可能”之类含混不清的字眼。不能得出明确结论时,要说明有待进一步探讨。

    参考文献。在文章的最后注明写作论文时所参考的文献;引用别人原话或原文时还需注明出处,以便查找。这样做反映作者科学态度和求实精神,表示作者对他人成果的尊重。也反映了作者对本课题的历史和现状研究的程度,便于读者了解该领域的研究情况、评价论文的水平和结论的可信度。

    当今世界,信息丰富,文字浩瀚,能对资料作分门别类的索引,已经备受欢迎,为科学研究做出了实实在在的贡献。而整理性论文,不仅提供了比索引更详细的资料,更可贵的是整理者在阅读大量的同类信息过程中,以他特有的专业眼光和专业思维,做出筛选归纳,其信息高度浓缩。整理者把散置在各篇文章中的学术精华较为系统地综合成既清晰又条理的问题,明人眼目,这就是创造性综合。这种综合,与文摘有明显区别。这种综合需要专业特长,需要学术鉴赏水平,需用综合归纳能力,更需要发现具有学术价值问题的敏锐力。

    论文结构


    1、题目:应简洁、明确、有概括性,字数不宜超过20个字(不同院校可能要求不同)。

    2、摘要:要有高度的概括力,语言精练、明确,中文摘要约100—200字(不同院校可能要求不同);

    3、关键词:从论文标题或正文中挑选3~5个(不同院校可能要求不同)最能表达主要内容的词作为关键词。

    4、目录:写出目录,标明页码。

    5、正文:专科毕业论文正文字数一般应在3000字以上(不同院校可能要求不同)。

    毕业论文正文:包括前言、本论、结论三个部分。

    前言(引言)是论文的开头部分,主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识,并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要,篇幅不要太长。

    本论是毕业论文的主体,包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析(讨论)等。在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果,分析问题,论证观点,尽量反映出自己的科研能力和学术水平。

    结论是毕业论文的收尾部分,是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文,加深题意。

    6、谢辞:简述自己通过做毕业论文的体会,并应对指导教师和协助完成论文的有关人员表示谢意。

    7、参考文献:在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的专著、论文及其他资料,所列参考文献应按文中参考或引证的先后顺序排列。

    8、注释:在论文写作过程中,有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。

    9、附录:对于一些不宜放在正文中,但有参考价值的内容,可编入附录中。

    MBA专业留学/MBA 编辑

    美国MBA专业一直以来都是很吸引公司高层管理人才的关注的,除了身份的象征以外,美国MBA还注重精神的培养。去国外读MBA的条件与美国的精神相仿,通过自身的努力和学习完成梦想,获得MBA 奖学金。美国MBA专业的毕业生有两大就业方向咨询行业,金融行业。虽然这两个行业的收入都不菲,但是就发展而言金融类行业要优于咨询业,从稳定的方面来说,咨询行业要优于金融,可以说各有千秋。MBA硕士对于这两个行业来说就是精英的象征。以往不太被MBA毕业生看好的产品和服务业成了大家的另一个青睐的领域,这样预示着未来MBA专业的就业面会变得更广。[3]

    相关文献

    参考资料
    [1]^引用日期:2015-05-27
    [2]^引用日期:2013-04-14
    [3]^引用日期:2016-05-16
    扩展阅读
    1MBA

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