中小学教师培训用书：教师专业发展
中小学教师培训用书:教师专业发展
条目
《中小学教师培训用书：教师专业发展》在策划和编写过程中，始终强调要体现三个特点：其一，前瞻性或前沿性：教材内容要反映本学科发展的最新成果和发展趋势，观点要新，内容要新。其二，实践性、实用性、可操作性：紧密结合中小学教育教学实际，贴近中小学教师工作实际，立足于管用和应用，选择与中小学教育教学密切相关的重要问题加以讨论。其三，简洁性与可读性：简单明了，形式力求活泼。突出案例教学，或以案例为主线呈现教材内容，用鲜活生动的案例表现教材内容，避免空谈理论。
内容简介
《教师专业发展(中小学教师培训用书)》编著者杨晓。
《中小学教师培训用书：教师专业发展》为了满足基础教育改革和教师教育课程改革的需要，真正提升教师教育教学水平和人才培养质量，依据《教师教育课程标准（试行）》的基本精神，《中小学教师 培训用书：教师专业发展》深入讨论了教师专业素养的构成与教师专业发展的模式、阶段、途径及评价等内容。[1]