工读教育

工读教育
工读教育[1]是指针对有违法行为或轻微犯罪行为且不适合在普通学校接受教育的青少年而设立的一种特殊的教育形式[2]。这种教育模式的特点是半工半读，并带有一定的强制性[3]。工读教育的对象主要是年龄在13至18岁之间的青少年，分为男女生班级或单独建立学校。学制通常为两年，完成学业并达到相关标准后，学生可以毕业或提前离开学校，转入普通学校继续学习或参加工作。

历史沿革

工读教育的历史可以追溯到18世纪中叶，当时瑞士教育家裴斯泰洛齐创立了孤儿院，倡导边学习边工作的理念。这一概念后来在世界范围内得到发展，特别是在前苏联，教育家马卡连柯在20世纪20年代创建了高尔基工学团和捷尔任斯基儿童劳动公社，为工读教育的发展做出了重要贡献。在中国，第一所工读学校——北京市工读学校成立于1955年7月1日。然而，“文化大革命”期间，工读教育一度中断，直到1978年才开始恢复。1981年4月，国务院批准了关于办好工读学校的试行方案。

主要目的

工读教育的主要目标是帮助有违法行为或轻微犯罪行为的青少年认识到错误，转变思想，成为正常的社会成员。工读学校采用半工半读的教学模式，同时注重学生的心理健康和道德教育。学生在学校内参与劳动活动，如铁、木工厂和农田、饲养场等，每周劳动两天，大多数学生在毕业时能够具备二级工的技术水平。教学内容和教材与普通中学相似，但更强调劳动教育和社会责任感。