教科书
根据课程标准或教学大纲编写的教学用书
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教科书，也称课本、教材，是根据课程标准或教学大纲编写的教学用书。[1]“教科书”这一名称最早出现在19世纪70年代。19世纪末20世纪初，伴随着新学制的出现，适应新学制新学堂的教科书才大量涌现，并被广泛使用。[2]
教科书包括目录、课文、习题、实验、图表、注释、插图、附录等内容，其中，课文是教科书的主体内容。教科书是课程标准的具体化，通常按照学年或学期分册，划分单元或章节，是衡量一个国家或地区基础教育水准的重要标志。[1]按教学对象的不同， 教科书分为高等院校、中等学校（包括中专）、小学三大类；按教学内容的不同，又分为若干科目，比如中学的有：语文、数学、物理等。[3]教科书具有紧跟时代的步伐，满足了时代对人才质量的需求；是学生学习知识、掌握技能、培养价值观的重要载体等特点，并应具有全面、系统、准确的特征。[1]
教科书编写者应根据教育部《关于中小学教材编写审定管理暂行办法》向教育部申报，经资格核准通过后方可编写。教科书一般都要经过教育部门审定，经过试用、修订，然后推广使用。中小学教科书一般强调规范、标准和统一。高等学校的教科书则允许有多种形式，除统编教材外，还可有自编教材。[4]教科书是教学的主要依据；是学生学习知识的主要来源。它可以帮助学生掌握教师讲授的内容；同时，也便于学生预习、复习和做作业[1]教科书的选择要根据课程目标、课程特点、学生的兴趣和身心发展水平、学校的发展水平、社会发展需要有目的、有计划地进行选择。[1]教科书的呈现方式多种多样，恰当的呈现方式对提高教学水平、激发学生学习兴趣具有积极的促进作用。高等学校的教科书一般还列举和推荐相应领域的重要文献，提供丰富的书目信息。[1]教科书未来会向知识的本体化、形态的协同化及发展的多样化等方向发展。[5]