扬·阿姆斯·夸美纽斯
捷克伟大民主主义教育家
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扬·阿姆斯·夸美纽斯（John Amos Comenius，1592-1670），十七世纪捷克伟大的教育理论家和实践家，西方近代教育理论的奠基人。他是摩拉维亚族人，以捷克语为母语，出身于一磨坊主家庭。他是公共教育最早的拥护者，其理念在他所著作的《大教学论》中提出，泛智教育思想可以被视为其思想体系的核心。[1][2][3]
夸美纽斯出生于摩拉维亚东南部（现为捷克共和国的一部分）的尼夫尼采村，并成为新教教派弟兄会团结教会的牧师。三十年战争（1618-1648 年）期间的政治和宗教迫害使他于1628年离开了家乡，尽管热切希望遣返，但再也没能回来。他在波兰、英国、普鲁士、匈牙利和荷兰避难，担任教会的学者和主教，直到他在阿姆斯特丹去世。[4]流亡波兰期间，夸美纽斯探讨教育改革问题的几部重要教育著作也相继问世，如《语言和科学入门》《大教学论》《母育学校》。《语言和科学入门》被译成多种文字在世界各地流传。他应邀到匈牙利担任学校教育顾问期间完成了另外几部教育著作，如《论天赋才能的培养》《泛智学校》《创建纪律严明的学校准则》《世界图解》等。[5]
夸美纽斯的教学理论认为，所有的人都可以受教育，都有发展的天赋；教育的目的在于培养有知识、有道德、有信仰的人，号召“把一切知识教给一切人”。在《大教学论》中根据教育适应自然的思想，提出了教学应遵循的直观性原则，系统性原则，自觉性原则，巩固性原则，启发诱导原则，量力性原则，循序渐进原则，因材施教原则等[6]。提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，对后世影响深远。[5]