双生子爬梯实验

格赛尔进行的心理学实验
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双生子爬梯实验是指1929年美国心理学家格赛尔与海伦·汤普森博士合作进行的一项比较研究实验。[1]
该实验选取了一对同卵双胞胎，被试者是一对出生46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天进行爬梯子训练，6周后，也就是第52周，A爬5级梯只需26秒。而在第53周时，没有经过任何训练的B，爬梯还需要45秒，格赛尔再对B连续进行两周爬梯训练，到第55周，结果B爬上5级梯只需要10秒。[2]该实验提供了养育孩子的启示：尊重儿童的天性、尊重成熟的客观规律，同时也验证了双胞胎控制变量实验法的有效性。[1][3]

实验介绍

为了考察学习对儿童的影响,格赛尔找了一对46周大的同卵双生子女婴作为被试者，并专门为她们设计了五级楼梯作为训练工具。实验从这对女婴出生第47周开始，实验开始前，她们连一级楼梯都爬不上。研究者从她们中间随机选择了一人作为训练双生子(the trained twin)，简称T，每天都让她接受爬楼梯训练，每次10分钟，共持续6周。而另一人就成为控制双生子(the control twin)，简称C，她不接受任何爬梯训练，甚至身边连楼梯都没有。六周之后，T已经能够顺利地爬上楼梯，且用时很短，只需25秒，而C却连楼梯都不愿碰一下。在女婴满53周时，研究者再次将C放置在楼梯附近，她在没有任何人帮助的情况下，并且也没有经过任何训练，就能一直爬到该楼梯顶端。随后，研究人员让C也接受连续两周的爬楼梯训练，并通过录像对训练双生子T满52周时的爬楼梯情况和控制双生子C满55周时爬楼梯情况进行了对比分析。[1]
双生子爬梯实验