幼小衔接
幼儿教育与小学教育的衔接
条目
幼小衔接指的是幼儿园与小学的衔接，幼儿园与小学应当互相衔接配合，共同帮助儿童做好入学准备和入学适应。科学的幼小衔接，其实更多的是良好行为习惯、心理品质、学习能力等素质的衔接。做好入学准备和入学适应教育工作，确保儿童顺利实现从幼儿园向小学生活过渡，影响着儿童的身心健康和终身发展。[2]
1989年，中国国家教育委员会发布了《幼儿园工作规程（试行）》，首次提出了关于“幼小衔接”的工作要求与工作方法，[4]2010年则开始要求学前教育必须坚持公益普惠基本方向。[5]2021年3月20日，教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，针对长期以来存在的幼儿园和小学教育分离、衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题，提出了一系列有针对性的重要举措，要求2021年秋季学期启动幼小衔接试点，2022年秋季学期全面铺开，标志着省级教育行政部门开始推进幼儿园入学准备和小学入学适应教育。[6]2022年，中国义务教育课程标准开始突出“幼儿园和小学的学段衔接”的重要性，并且提出了相关的工作目标与工作任务。[7]
截止2022年，中国颁布了6部相关“幼小衔接”的法律法规。[8][5][9][10]自2011年开始，中国将每年的5月20日至6月20日设立为学前教育宣传月。[11]
概论
幼小衔接就是儿童在幼儿园与小学教育的衔接，是儿童在其发展过程中的一个转折期。幼小衔接中“衔接”的主要是“人的变化”和“学习方式的变化”，其中“人的变化”是指儿童从“幼儿”转变为“小学生”，“学习方式的变化”是指从幼儿园以“游戏”为基本活动的学习方式过渡到了以“听课”为主的学习方式。幼儿园以游戏为主，注重将教学内容渗透到游戏中，午睡时间较长，没有许多的规章制度制约着孩子们，而小学多数以学习为主，孩子大多通过例题来学习知识，知识的迁移能力需要很强，一进校门就有许多的规章制度，如小学生守则、小学生行为规范等，时间一长，孩子对新校园的新鲜感就减少了。不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业。中午，不能午睡，课间十分钟自己不会安排。从而开始厌学。[12]幼小衔接的核心是如何使该年龄段的儿童从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，从而完成幼小衔接。科学的幼小衔接，其实更多的是良好行为习惯、心理品质、学习能力等素质的衔接。做好入学准备和入学适应教育工作，确保儿童顺利实现从幼儿园向小学生活过渡，影响着儿童的身心健康和终身发展。[3]