德育过程矛盾

德育过程矛盾
德育过程矛盾（ contradictions in the process of moraleducation）是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。包括教育者与受教育者的矛盾，教育者与德育内容、方法的矛盾，受教育者与德育内容、方法的矛盾，受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾等。有的学者认为教育者提出的德育任务，与受教育者思想品德发展现状之间的矛盾是主要矛盾，也是德育过程区别于其他教育过程（如智育过程、体育过程、美育过程）的特殊矛盾。

概括介绍

一系列矛盾构成德育过程的动力，推动着德育过程的发展。20 世纪 60 年代以后，苏联巴拉诺夫等在其《教育学》中指出，教育过程具有一系列矛盾，并指出矛盾是形成个性的动力。休金娜认为教育过程的辩证法就表现在它的矛盾中，并详细分析了各种矛盾。如儿童必须解决的新任务和他原有行为方式与动机储备之间的矛盾，外部要求与儿童内部企望之间的矛盾，有目的的教育影响与自发的环境影响之间的矛盾。还有儿童自身愿望的矛盾，教师活动倾向的矛盾，师生之间的矛盾等。