西南大学基础教育国际比较研究所
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基本介绍
基础教育国际比较研究所主要致力于基础教育国际比较研究方向。比较教育研究的核心任务就是借鉴他国教育之长以补本国教育之短。在国内基础教育改革不断向纵深推进的背景下，比较教育研究者有责任探索国际基础教育改革与发展趋势，深入总结国际基础教育改革的经验与教训，为国内基础教育改革与发展提供借鉴参考。基于此，中心基础教育国际比较方向研究人员从国内基础教育现状和问题出发，对国际基础教育中大到教育体系和教育制度、小到课堂教学和成绩评估等议题展开研究，形成了一系列具有较高影响力的学术成果。
2007年以来，本方向共承担了8个比较教育方向科研项目，其中6项为省部级以上项目，1项为国际合作项目，1项教育部“211”工程建设项目。这些项目主要涵盖以下几个方面的内容：第一，有关比较教育学科建设的基本理论问题，如教育部新世纪优秀人才支持计划项目《20世纪比较教育学的回顾与展望》；第二，当前国内外共同面临的重大教育问题及其解决方法，比如国家社科基金教育科学项目《中、印、美、日、俄五国中等教育考试政策与考试制度研究》，国家社科基金西部项目《世界教育领域应对国际金融危机的经验与我国教育系统应对策略研究》，韩国教育开发院委托的国际项目《中国当代国际教育交流与合作的现状、问题与对策研究》等；第三，多元文化背景下中国教育的问题及其解决策略，如国家社科基金项目“多元文化背景下学校教育变革与教师发展的适应性研究”，教育部人文社科重点基地重大项目“西南民族学校多样化发展模式研究”等。这些课题从测评手段、全球性经济危机对教育的影响和国际教育交流合作等问题入手，立足国内放眼国际，为我国当前教育政策制定、教育体制改革和基础教育课程改革提供参考和建议。
结合课题研究，基础教育国际比较研究方向近三年来取得了一系列高水平的学术成果，相关研究人员在《教育研究》、《比较教育研究》、《中国教育学刊》、《课程·教材·教法》等教育类学术期刊上发表论文20余篇，在《US-China Education Review》、《INDIAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION》、《Frontier of Education in China》、《AN WESHIKA》等英文期刊上发表学术论文5篇，出版相关学术专著9部。其中，《学校教育变革与教师适应性研究》一书概述了学校教育变革的时代背景，阐述了教师职责由传统向现代的转型，论述了教师专业素质的基本结构和学校教育变革的基本走向，获得了2009年教育部高校人文社会科学优秀成果三等奖、重庆市社会科学优秀成果二等奖；《国际视野——本土行动》一书探讨了国际基础教育改革、西方现代教育理论、教师教育等热点问题，获得了重庆市社会科学优秀成果二等奖；“当代世界基础教育课程改革的发展趋势”一文原发表在《西南大学学报》（社会科学版），后被《新华文摘》2009年第19期全文转载。上述成果在学术界引起了较大关注，反响良好。