学分银行
使学生能够自由学习的管理模式
条目
历史版本
学分银行制度是模拟和借鉴银行的机理、功能和特点，以学分为计量单位，通过将学习者的学习成果放入相应的标准体系来认证赋值，以实现学习成果的积累、转换的学习成果管理制度和学习激励制度。[1]韩国是第一个实行学分银行体系的国家，学分银行制度能够利用信息化手段，有效地扩大优质教育资源的覆盖面，是促进教育公平的有效途径，能为人们的终身教育提供便利。[1][2][3]
在中国，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的第六十七条中指出了要建立学习成果认证体系，建立“学分银行”制度。[4]《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》要求设立高等职业教育学习成果积累与转换试点项目，该项目有18家高职试点单位参与。[5]2023年4月4日，职业教育国家学分银行启动了数字化战略试点工作。[6]
主要内容
“学分银行”的主要内容为累积学分，它突破传统的专业限制和学习时段限制，将技能培训与学历教育结合起来。“学分银行”制度将学生完成学业的时间从固定学习制改变为弹性学习制。根据“学分银行”制度，学生只要学完一门课就计一定的学分，参加技能培训、考证也计学分，然后按全部应得学分累积；同时，允许学生 不按常规的学期时间进行学习，而是像银行存款零存整取一样，学习时间可集中也可中断，即使隔了几年，曾有的学习经历仍可折合成学分，存于“学分银行”。