第十名效应，又称“第十名现象”，是指在一个团体或集体中，最出色的成员并不是那些成绩总是名列前茅的学生，而是在中上游水平，大约位于前十名左右的个体。[1][2] 第十名效应由浙江省杭州市天长小学的周武老师于1989年发现并提出。周武老师发现他在担任班主任和语文教师近20年间，当年小学时成绩在10～20名左右的部分学生，在后来的学习和工作中成绩出色；相反，有些当年成绩在前三名的优秀学生反而业绩平平。周武的这个发现，被后来的人称为“第十名效应”。[1][2] 在社会各界中开展有关“第十名效应”教育问题的讨论，能够引起人们对人才观、质量观、教育目的、教育内容、教育方法等教育本质问题的深层次反思，有助于教育观念的变革和教育评价方式的调整，也有助于教育氛围的营造和教育创新的落实。[2]
提出发现
“第十名效应”是浙江省杭州市天长小学的周武老师于1989年所提出的。他在担任班主任和语文教师近20年间，发现当年小学时成绩在10～20名左右的部分学生，在后来的学习和工作中成绩出色；相反，有些当年成绩在前三名的优秀学生反而业绩平平。[1][2] 