口才

口才口才

口才,《现代汉语词典》上的解释为:名词说话才能。 中国著名演讲家、“新中国演讲事业开拓者”、中国第一位演讲学教授邵守义有一句名言:“是人才未必有口才,有口才必定是人才。”有口才的人说话具有“言之有物、言之有序、言之有理、言之有情”等特征。 有学者将口才更加明确地进定义为:在口语交际的过程中,表达主体运用准确、得体、生动、巧妙、有效的口语表达策略,达到特定的交际目的,取得圆满交际效果的口语表达的艺术和技巧。

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1 简介
2 概述
3 相关故事
4 训练方法
  1. 4.1 (1)速读法
  2. 4.2 (2)背诵法
  3. 4.3 (3)练声法
  4. 4.4 (4)复述法
  5. 4.5 (5)模仿法
  6. 4.6 (6)描述法
  7. 4.7 (7)角色扮演法
  8. 4.8 (8)讲故事法
5 “口才树”理论体系
  1. 5.1 一、树根:心理素质训练
  2. 5.2 二、树干:口才基础训练
  3. 5.3 三、树枝:口才技巧训练
  4. 5.4 四、树叶:思维素质训练
  5. 5.5 五、花朵:口才场景训练
  6. 5.6 六、果实:类口才实战训练
  7. 5.7 七、土壤:知识储备训练.

口才 - 简介

口才并不是一种天赋的才能,它是靠刻苦训练得来的。古今中外历史上一切口若悬河、能言善辩的演讲家、雄辩家。他们无一不是靠刻苦训练而获得成功的。  

中国著名青年演讲家、政商界领导者私人演说顾问柏君认为,表达(口才)就是生产力。可以通过有效的表达来实现一定的目的。这一点在中国的今天,像马云李开复俞敏洪等身上都淋漓尽致的体现了表达与演说可以创造的巨大价值。
  
文若河认为,口才是一种综合能力,不仅包括表达,还包括聆听、应变等多项能力。文若河认为:善表达,会聆听,能判断,巧应对,应该是衡量口才好与坏的重要标准。

口才口才

口才 - 概述

首先,什么是口才?人们经常说,某某人有口才,某某人没有口才。那么,到底什么是口才呢?那就是口语表达能力有了相当高的技巧和艺术水平的时候,这就是口才。

其次,口才有没有具体的标准呢?口才是有具体标准的。第一,应该言之有理,不是胡说八道,歪理邪说;第二,应该言之有物,不是杂乱无章,空洞无物;第三,应该言之有序,那就是有条有理;第四,应该言之有文,你讲得生动、形象、活泼,让听众也愿意听。

再次,口才到底有什么意义、价值和作用?在整个人类社会生活当中,一个人的口才有时候起到举足轻重的作用。什么是成功?就是一个人经过努力,达到了预期的目的和效果的时候,这就成功了。在整个社会生活当中,成功是有程式的,有大成功、中成功、小成功,还有小小成功。

第四点,口才和成功到底是一个什么关系呢?一些成功的人不见得有口才;但是一个人有口才,它能助你成功,它能加速你成功,它能极大地提高你成功的几率,有时候在非常关键的时刻,它起着决定性的作用。

第五点,口才这样重要,我们能练习成功吗?我能有口才吗?有人,说口才是天生的,不是后天练的,这个观点是不对的。口才决非是天生的,口才纯粹是后天练成的。

最后,怎么培养这个口才呢?一个简单的方法,找上两、三篇思想性强、艺术性高的短文,进行默读。为什么要默读呢?当默读的时候,你要体会这篇文章主题是什么?中心是什么?它用的什么材料来说明这个中心呢?它是怎么开头的?怎么结尾的?它用了哪些语言?默读当中,要思考,要琢磨,从而使你将来做到说话有中心、有逻辑、有材料、有内容。这是默读的好处。再就是朗读。为什么要朗读?你要出声地朗读?这是练你的声音。还要练习句读。为什么练句读呢?到哪块应该停顿?哪块停顿长一些?那块停顿短一些?然后,练感情,这段应该高声朗读,这一段应该低下来;哪块需要欢快的时候,应该快一些、声音高一些;哪块沉闷时候,应该怎么样。通过朗读,提高你今后讲话抑扬顿挫的技巧,让人爱听,愿意听,喜欢听。还要练快读。同时,还要练好态势语言。[1]

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口才 - 相关故事

美国前总统林肯为了练口才,徒步30英里,到一个法院去听律师们的辩护词,看他们如何论辩,如何做手势,他一边倾听,一边模仿。他听到那些云游八方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道,回来后也学他们的样子。他曾对着树、树桩、成行的玉米练习口才。

中国著名青年演讲家柏君以前是自卑、内向的人,为了练习口才提高演说能力,投资超数十万元研习了超过100位名师、名家、名人的演讲策略,并多次到各地演讲超过了800场次,成为了中国政商界领导者的私人演说、更是成为了最受浙商推崇的企业家演说教练。

日本前首相田中角荣,少年时曾患有口吃病,但他不被困难所吓倒。为了克服口吃,练就口才,他常常朗诵、慢读课文,为了准确发音,他对着镜子纠正嘴和舌根的部位,严肃认真,一丝不苟。

我国早期无产阶级革命家、演讲家肖楚女,更是靠平时的艰苦训练,练就了非凡的口才。肖楚女在重庆国立第二女子师范教书时,除了认真备课外,他每天天刚亮就跑到学校后面的山上,找一处僻静的地方,把一面镜子挂在树枝上,对着镜子开始练演讲,从镜子中观察自己的表情和动作,经过这样的刻苦训练,他掌握了高超的演讲艺术,他的教学水平也很快提高了。1926年,他年方30,就在毛泽东同志主办的广州农民运动讲习所工作,他的演讲至今受到世人的推崇。

我国著名的数学家华罗庚,不仅有超群的数学才华,而且也是一位不可多得的“辩才”。他从小就注意培养自己的口才,学习普通话,他还背了唐诗四五百首,以此来锻炼自己的“口舌”。

这些名人与伟人为我们训练口才树立了光荣的榜样,我们要想练就一副过硬的口才,就必须像他们那样,一丝不苟,刻苦训练,正如华罗庚先生在总结练“口才”的体会时说的:“勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。”

练口才不仅要刻苦,还要掌握一定的方法。科学的方法可以使你事半功倍,加速你口才的形成。当然,根据每个人的学识、环境、年龄等等的不同,练口才的方法也会有所差异,但只要选择最适合自己的方法,加上持之以恒的刻苦训练,那么你就会在通向“口才家”的大道上迅速成长起来。

口才 - 训练方法

口才口才
 我们在此介绍几种符合同学们特点,简单、易行、见效的口才训练方法。

(1)速读法


这里的“读”指的是朗读,是用嘴去读,而不是用眼去看,顾名思义,“速读”也就是快速的朗读。

这种训练方法的目的,是在于锻炼人口齿伶俐,语音准确,吐字清晰。

方法:找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来,搞清楚,弄明白,然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢,逐次加快,一次比一次读得快,最后达到你所能达到的最快速度。

要求:读的过程中不要有停顿,发音要准确,吐字要清晰,要尽量达到发声完整。因为如果你不把每个字音都完整的发出来,那么,如果速度加快以后,就会让人听不清楚你在说些什么,快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说,他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”,是快而不乱,每个字,每个音都发得十分清楚、准确,没有含混不清的地方。我们希望达到的快也就是他的那种快,吐字清晰,发音准确,而不是为了快而快。

速读法的优点是不受时间、地点的约束,无论在何时、何地。只要手头有一篇文章就可以练习。而且还不受人员的限制,不需要别人的配合,一个人就可以独立完成。当然你也可以找一位同学听听你的速读练习,让他帮助挑你速读中出现的毛?1热缒母鲎址⒁舨还蛔既罚歉龅胤酵伦只共磺逦鹊龋庋透欣谀阌心康牡亟芯勒⒀啊D慊箍梢杂寐家艋涯愕乃俣谅枷吕矗缓笞约禾惶又姓页霾蛔悖懈慕H绻欣鲜χ傅季透昧恕?

(2)背诵法


我们都背诵过课文。有诗歌、有散文、有小说。背诵的目的是各有不同的。有的是因为老师要求必须背诵,而不得不背,以完成老师交给的学习任务;也有的是为了记忆下某个名诗、名句,以此来丰富自己的文学素养。而我们提倡的背诵,主要的目的是在于锻炼我们的口才。

我们要求的背诵,并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务,我们要求的背诵,一是要“背”,二还要求“诵”。这种训练的目的有两个:一是培养记忆能力,二是培养口头表达能力。

记忆是练口才必不可少的一种素质。没有好的记忆力,要想培养出口才是不可能的。只有大脑中充分地积累了知识,你才可能张口即出,滔滔不绝。如果你大脑中是一片空白,那么你再伶牙俐齿,也无济无事。记忆与口才一样,它并不是一种天赋的才能,后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用,“背”正是对这种能力的培养。

“诵”是对表达能力的一种训练。这里的“诵”也就是我们常说的“朗诵”。它要求在准确把握文章内容的基础上进行声情并茂的表达。

背诵法,不同于我们前面讲的速读法。速读法的着眼点在“快”上,而背诵法的着眼点在“准”上。也就是你背的演讲辞或文章一定要准确,不能有遗漏或错误的地方,而且在吐字、发音上也一定要准确无误。

其方法是:第一步,先选一篇自己喜欢的演讲辞、散文、诗歌;第二步,对选定的材料进行分析、理解,体会作者的思想感情。这是要花点工夫的,需要我们逐句逐段地进行分析,推敲每一个词句,从中感受作者的思想感情,并激发自己的感情;第三步,对所选的演讲辞、散文、诗歌等进行一些艺术处理,比如找出重音、划分停顿等,这些都有利于准确表达内容;第四步,在以上几步工作的基础上进行背诵。在背诵的过程中,也可分步进行。首先,进行“背”的训练。也就是先将文章背下来。在这个阶段不要求声情并茂。只要能达到熟练记忆就行。并在背的过程中,自己进一步领会作品的格调、节奏,为准确把握作品打下更坚实的基?5诙窃诒呈煳恼碌幕∩辖写笊仕小=惚呈斓难萁泊恰⑸⑽摹⑹璧却笊乇乘谐隼矗⑺媸弊⒁夥⑸恼酚敕瘢乙幸欢ǖ母星椤5谌钦飧鲅盗返淖詈笠徊剑帽ヂ那楦校既返挠镅浴⒂锏鹘斜乘小?

这里的要求是准确无误地记忆文章,准确地表达作品的思想感情。比如,我们要背诵高尔基的《海燕》,我们首先就应明白,这是篇散文诗。它是在预报革命的风暴即将来临,讴歌的是海燕——无产阶级战士的形象。整篇散文诗都是热烈激亢的,表达了革命者不可遏止的憎爱分明。那么我们在朗诵《海燕》时就要抓住这个基调。当然仅仅抓住作品的基调还是不够的。我们还要对作品进行一些技巧上的处理,比如划分段落、确定重音、停顿等等。平平淡淡,没有波澜,没有起伏,一调到底的朗诵是不会成功的。有些人在背诵《海燕》时把握了它激昂奋进的基调,却没有注意朗诵技巧,开口就定在最高的音上,结果到了表达感情的最高点时,就只能是声嘶竭力。我们说这也是把握欠准确的缘故。如果对作者的思想感情发展的脉络有了准确的把握,那么就不会犯类似的错误了。

这个训练最好能有指导,特别是在朗诵技巧上给些指导。如果没有这个条件,也可以找人帮助,请人听自己背诵,然后指出不足,使我们在改进时有所依据,这对练口才很有好处。

(3)练声法


练声也就是练声音,练嗓子。在生活中,我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音,而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。所以锻炼出一副好嗓子,练就一腔悦耳动听的声音,是我们必做的工作。

练声的方法是:第一步,练气。俗话说练声先练气,气息是人体发声的动力,就像汽车上的发动机一样,它是发声的基?F⒌拇笮《苑⑸凶胖苯拥墓叵怠F蛔悖粑蘖Γ昧停钟兴鹕K晕颐橇飞紫纫Щ嵊闷?

吸气:吸气要深,小腹收缩,整个胸部要撑开,尽量把更多的气吸进去。我们可以体会一下,你闻到一股香味时的吸气法。注意吸气时不要提肩。

呼气:呼气时要慢慢地进行。要让气慢慢地呼出。因为我们在演讲、朗诵、论辩时,有时需要较长的气息,那么只有呼气慢而长,才能达到这个目的。呼气时可以把两齿基本合上。留一条小缝让气息慢慢地通过。

学习吸气与呼气的基本方法,你可以每天到室外、到公园去做这种练习,做深呼吸,天长日久定会见效。

第二步,练声。我们知道人类语言的声源是在声带上,也就是我们的声音是通过气流振动声带而发出来的。

在练发声以前先要做一些准备工作。先放松声带,用一些轻缓的气流振动它,让声带有点准备,发一些轻慢的声音,千万不要张口就大喊大叫,那只能对声带起破坏作用。这就像我们在做激烈运动之前,要做些准备动作一样,否则就容易使肌肉拉伤。

声带活动开了,我们还要在口腔上做一些准备活动。我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器,声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系,所以不要小看了口腔的作用。

口腔活动可以按以下方法进行:

第一,进行张闭口的练习,活动嚼肌,也就是面皮。这样等到练声时嚼肌运动起来就轻松自如了。

第二,挺软腭。这个方法可以用学鸭子叫“gāg?鄙刺寤帷?

人体还有一个重要的共鸣器,就是鼻腔。有人在发音时,只会在喉咙上使劲,根本就没有上胸腔、鼻腔这两个共鸣器、所以声音单薄,音色较差。练习用鼻腔的共鸣方法是,学习牛叫。但我们一定要注意,在平日说话时,如果只用鼻腔共鸣,那么也可能造成鼻音太重的结果。

我们还要注意,练声时,千万不要在早晨刚睡醒时就到室外去练习,那样会使声带受到损害。特别是室外与室内温差较大时,更不要张口就喊,那样,冷空气进入口腔后,会刺激声带。

第三,练习吐字。吐字似乎离发声远了些,其实二者是息息相关的。只有发音准确无误,清晰、圆润,吐字也才能“字正腔圆”。

我们在小学时,都学习过拼音,都知道每个字都是由一个音节组成的,而一个音节我们又可以把它分成字头、字腹、字尾三部分,这三部分从语音结构来分,大体上可以说是,字头就是我们说的声母,字腹就是我们说的韵母,字尾就是韵尾。

吐字发声时一定要咬住字头。有一句话叫“咬字千斤重,听者自动容”说的就是这个意思。所以我们在发音时,一定要紧紧咬住字头,这时嘴唇一定要有力,把发音的力量放在字头上,利用字头带响字腹与字尾。

字腹的发音一定要饱满、充实,口形要正确。发出的声音应该是立着的;而不是横着的,应该是圆的,而不是扁的。但是,如果处理的不好,就容易使发出的声音扁、塌、不圆润。

字尾,主要是归音。归音一定要到家,要完整。也就是不要念“半截子”字,要把音发完整。当然字尾也要能收住,不能把音拖得过长。

如果我们能按照以上的练习要求去做,那么你的吐字一定圆润、响亮,你的声音也就会变得悦耳动听了。

这里应多做一些这样的练习:

①深吸一口气。数数,看能数多少。

②跑20米左右,然后朗读一段课文,尽量避免喘气声。

③按字正腔圆的要求读下列成语:

英雄好汉 兵强马壮 争先恐后 光明磊落 深谋远虑

果实累累 五彩缤纷 心明眼亮 海市蜃楼 优柔寡断

源远流长 山清水秀

④读练口令

A.八面标兵奔北坡,炮兵并排北坡炮;

炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。

B.哥挎瓜筐过宽沟,赶快过沟看怪狗;

光看怪狗瓜筐扣,瓜滚筐空怪看狗。

C.洪小波和白小果,

拿着箩筐收萝卜。

洪小波收了一筐白萝卜,

白小果收了一筐红萝卜。

不知是洪小波收的白萝卜多,

还是白小果收的红萝卜多。

(4)复述法


复述法简单地说,就是把别人的话重复地叙述一遍。这种方法在课堂上使用的较多。如老师让同学们看一段幻灯片,然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话。这种训练方法的目的,在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯性。

其方法是:选一段长短合适、有一定情节的文章。最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段,然后请朗诵较好的同学进行朗读,最好能用录音机把它录下来,然后听一遍复述一遍,反复多次地进行。直到能完全把这个作品复述出来。复述的时候,你可把第一次复述的内容录下来,然后对比原文,看你能复述下多少,重复进行,看多少遍自己才能把全部的内容复述下来。这种练习绝不单单在于背诵,而在于锻炼语言的连贯性。如果能面对众人复述就更好了,它还可以锻炼你的胆量,克服紧张心理。

这要求我们在开始时,只要能把基本情节复述出来就可以,在记住原话的时候,可以用自己的话把意思复述出来;第二次复述时就要求不仅仅是复述情节,而且要求能复述一定的人物语言或描写语言;第三次复述时,就应基本准确地复述出人物的语言和基本的描写语言,逐次提高要求。在进行这种练习之前,最好能根据自己的实际情况和所选文章的情况,制定一个具体的要求。比如选了一段共有10句话的文章,那么第一次复述时就要把基本情节复述出来,并能把几个关键的句子复述出来;第二次就应该能复述出5~7个句子;第三次就应能复述8~10个句子。当然,速度进展得越快,也就说明你的语言连贯性和记忆力越强。

开始练习时,最好选择句子较短、内容活泼的材料进行,这样便于你把握、记忆、复述。随着训练的深入,你可以逐渐选一些句子较长,情节少的材料,进行练习。这样由易到难,循序渐进,效果会更好。

这种练习一定要有耐心与毅力。有的同学一开始就选用那些长句子、情节少的文章作为训练材料,结果常常是欲速则不达。这就像我们学走路一样,没学会走,就要学跑是一定要摔跤的。而且这个训练有时显得很繁琐、麻烦,甚至是枯燥乏味,这就需要我们要有耐心与毅力,要知难而进,勇于吃苦,不怕麻烦。没有耐心与毅力,那么你将注定是一事无成的。

口才口才

(5)模仿法


我们每个人从小就会模仿,模仿大人做事,模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习,向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法,向这方面有专长的人模仿。这样天长日久,我们的口语表达能力就能得到提高。

其方法是:

①模仿专人。在生活中找一位口语表达能力强的人,请他讲几段最精彩的话,录下来,供你进行模仿。你也可以把你喜欢的、又适合你模仿的播音员、演员的声音录下来,然后进行模仿。

②专题模仿。几个好友在一起,请一个人先讲一段小故事、小幽默,然后大家轮流模仿,看谁模仿的最像。为了刺激积极性,也可以采用打分的形式,大家一起来评分,表扬模仿最成功的一位。这个方法简单易行,且有娱乐性。课上、课间、课后都可进行。只要有三四个人就能进行。所要注意的是,每个人讲的小故事、小幽默,一定要新鲜有趣,大家爱听爱学。而且在讲以前一定要进行一些准备,一定要讲准确、生动、形象,千万不要把一些错误的东西带去,否则模仿的人了跟着错了,害人害己。

③随时模仿。我们每天都听广播,看电视、电影,那么你就可以随时跟着播音员、演播员、演员进行模仿,注意他的声音、语调,他的神态、动作,边听边模仿,边看边模仿,天长日久,你的口语能力就得到了提高。而且会增加你的词汇,增长你的文学知识。

这里要求要尽量模仿得像,要从模仿对象的语气、语速、表情、动作等多方面进行模仿,并在模仿中有创造,力争在模仿中超过对方。

在进行这种练习时,一要注意选择适合自己的对象进行模仿。要选择那些对自己身心有好处的语言动作进行模仿,我们有些同学模仿力很强,可是在模仿时都不够严肃认真,专拣一些脏话进行模仿,久而久之,就形成了一种低级的趣味,我们反对这种模仿方法。

模仿法是一种简单易学、娱乐性强、见效快的方法,尤其适合我们这个年龄的同学们练习,希望大家能勤学苦练,早日见效。

(6)描述法


小的时候我们都学过看图说话,描述法就类似于这种看图说话,只是我们要看的不仅仅是书本上的图,还有生活中的一些景、事、物、人,而且要求也比看图说话高一些。简单地说,描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。

描述法可以说是比以上的几种训练法更进了一步。这里没有现成的演讲辞、散文、诗歌等做你的练习材料,而要求你自己去组织语言进行描述。所以描述法训练的主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性。

无论是演讲、说话、论辩都需要有较强的组织语言的能力,没有这种能力也就不可能有一张悬河之口,组织语言的能力是口语表达能力的一项基本功。

其方法是一幅画或一个景物作为描述的对象。第一步,对要描述的对象进行观察。比如,我们所要描述的对象是“秋天的小湖边”,那么我们就要观察一下这个湖的周围都有些什么,有树?有假山?有凉亭?还有游人?并且树是什么样子,山是什么样子?凉亭在这湖光山色、树影的衬托下又是个什么样子,这秋天里的游人此时又该是一种什么心情呢?这一切都需要你用自己的眼睛去观察,用你的心去体验。只有有了这种观察,你的描述才有基?5诙剑枋觥C枋鍪币欢ㄒプ【拔锏奶氐悖兴承虻亟忻枋觥?

其要求是,抓住特点进行描述。语言要清楚,明白,要有一定的文采。描述的千万不要成流水账,平平淡淡,一定要用描述性的语言,尽量生动些,活泼些。要讲点顺序,不要东一句,西一句,南一句,北一句的,描述出的东西,让人听了以后能知道你描述的到底是个什么景物。描述的时候允许有联想与想象。比如,你观察到秋天的湖边有一位白发苍苍的老爷爷,孤独地坐在斑驳陆离的树荫下,你就可能有一种联想,你可能想到了自己的爷爷,也可能想到这个老人的生活晚景,还可能想到“夕阳无限好,只是近黄昏”这个诗句……那么在描述的时候,你就可以把这一切都加进去,使你的描述更充实、生动。

(7)角色扮演法


角色一词,我们也是从戏剧、电影中借用来的。是指演员扮演的戏剧或电影中的人物。我们这里的角色,与戏剧、电影中讲的角色,有着相同的意义。

角色扮演法,就是要我们学演员那样去演戏,去扮演作品中出现的不同的人物,当然这个扮演主要是在语言上的扮演。

其方法是:

①选一篇有情节、有人物的小说、戏剧为材料。

②对选定的材料进行分析,特别要分析人物的语言特点。

③根据作品中人物的多少,找同学,分别扮演不同的人物角色。比比看,谁最能准确地扮演自己的角色。

④也可一个人扮演多种角色,以此培养自己的语言适应力。

这种训练的目的,在于培养人的语言的适应性、个性,以及适当的表情、动作。

这种训练法要求“演”的成分很重,它有别于对朗诵的要求。它不仅要求声音洪亮,充满感情,停顿得当;还要求能绘声绘色、惟妙惟肖地把人物的性格表现出来,而且要配有一定的动作和表情。从这个角度看,这个训练是有一定的难度的。但只要我们朝着这个方向努力,那么我们就会成功。

(8)讲故事法


同学们或许都听过故事,但是不是都讲过故事呢?讲故事看起来很容易,要真讲起来就不那么容易了,常言说:“看花容易,绣花难”呀!听别人讲故事绘声绘色,很吸引人,有些朋友听起故事来甚至都可以忘了吃饭、睡觉,可是自己一讲起来,仿佛就不是那么回事了,干干巴巴,毫无吸引力。因此,讲故事也是一种才能,并不是人人都可以把故事讲好的。学习讲故事是练口才的一种好方法。

讲故事,可以训练人的多种能力。因为故事里面既有独白,又有人物对话,还有描述性的语言、叙述性的语言,所以讲故事可以训练人的多种口语能力。

这里的方法是:

①分析故事中的人物。故事的情节性是十分强的,而且故事的主题大都是通过人物的语言、行动表现出来的,所以我们在讲故事以前就要先研究人物的性格特征,以及人物之间的关系。比如,我们要讲《皇帝的新衣》这个童话故事,那么你就要分析其中的几个人物,以及他们的性格,然后把国王的愚蠢无知,骗子的狡诈阴险,大臣的阿谀奉承、不分是非,乃至小孩的天真无邪都用语言表现出来,这是一项十分艰巨的工作。

②掌握故事的语言特点。故事的语言不同于其他文学形式的语言,其最大的特点是口语性强、个性化强。所以当我们拿到一个材料的时候,不要马上就开始练习讲,而要先把材料改造一下,改成适合我们讲的故事。      ③反复练讲。对材料做了以上的分析、加工以后,我们就可以开始练讲。通过反复练讲达到对内容的熟悉。最后能使自己的感情与故事中人物的感情相隔合,做到惟妙惟肖地表现人物性格,语言生动形象。

另外,边练讲,还要边注意设计自己的表情、动作。看看你讲故事时的表情、动作是不是与你讲的内容相一致。

其要求是:①发音要准确、清楚。平舌音、翘舌音、四声都要清楚。最好能用普通话讲。②不要照本宣读。讲故事是不允许手里拿着故事书照着念的,那样就成了念故事了。讲故事要用自己的语言去讲?
“口才树”理论体系是由我国著口才理论家与实践家、北京大学公众演讲与管理沟通课题组组长、中国演讲与口才协会副秘书长文若河老师,在借鉴国内外口才培训界先进经验基础上,立足中国国情,历经十载,自主研发的一套中国本土式口才训练体系。该体系的问世,填补了中国口才培训界尚无完整体系的空白。

口才 - “口才树”理论体系

口才口才
以丰富的演讲与口才培训经验和鲜活的培训案例为依托,融入心理学、社会学、教育学、写作学、逻辑学、成功学、美学等多学科的知识,在实现口才培训的科学性、系统性、实用性和可操作性上迈出了至关重要的一步,深受广大学员好评,被学员誉为“最科学、最实用、最有效”的口才训练体系。

口才树”理论体系直观形象、通俗易懂。整个体系用一棵树来表示,共分为六大部分,即树根、树干、树枝、树叶、花朵、果实和土壤,相对应的训练板块分别是心理素质训练、口才基础训练、口才技巧训练、思维素质训练、口才场景训练、类口才实战训练和知识储备训练。

一、树根:心理素质训练


很多人的口才不好,不是他/她不会说,而是不敢说——这是很多人存在的问题。心里想的好好的,可一到众人面前就紧张、甚至恐惧,有的脸红、心慌,有的手脚发抖、呼吸加速,有的讲了几句,就卡住了,不知道怎么讲了,大脑一片空白。这些情况的出现,主要是因为心理素质不过硬。正如一棵树,如果没有扎实的树根,深深扎在土壤里,一阵风吹过,就很有可能被刮倒,也就谈不上枝繁叶茂、郁郁葱葱了。我们将“心理素质训练”比喻成“树根”,只有根扎得牢固了,才有可能长成参天大树。所以,只有当一个人敢说了,才有可能说好,才有可能取得较好的说话效果,达到说话的目的。我们认为,敢于在公众面前开口讲话是口才训练的第一步,也是最为关键的一步。

二、树干:口才基础训练


我们知道,说话首先要有声音,要靠声音把我们的思想传递给别人。其次要有各种态势语言,比如眼神、手势、表情等等。再次要会聆听、有一个好的记忆力。还有就是在说话的过程中,我们必须要遵守一些约定俗成的礼仪,等等。我们把这些比喻成一棵树的树干,树干越结实、越挺拔,这棵树才有可能成材。也就是说,我们只有打下了一个好的基础,我们的口才才能够有一个大的提升。

口才基础训练部分包括:

1、声音的训练:教你科学发声、学会停顿,做到讲话时字正腔圆、抑扬顿挫,说话有感染力;

2、态势语的训练:教你学会如何上台、掌握各种手势语言和运用目光语,等等,让你做到当众讲话上台时大方得体、风度翩翩,增强讲话的效果;

3、听记的训练:教你如何听出言外之意、弦外之音、正话反话、真心话违心话,教你如何科学有效的记忆方法,让你记住一些能够提升我们讲话水平的好的句子、经典的故事等等;

4、礼仪的训练:教你如何做得体的自我介绍和介绍他人,如何赞美别人,让你掌握人际交往中一些必须遵守的礼仪礼貌,等等,提升修养,提高个人综合素质。

三、树枝:口才技巧训练


这部分是口才训练的重中之重,在培训中备受学员青睐。这些技巧主要包括:言之有物、言之有序、言之有理、言之有趣、言之有情和言之有文,这六大技巧的训练直逼我们口语表达的“要害”。

“言之有物”的训练,可以让你的讲话有内容、不空洞;“言之有序”的训练,可以让你的讲话逻辑清晰、层次分明;“言之有理”的训练,可以让你的讲话有理有据,做到以理服人;“言之有趣”的训练,可以让你的讲话生动有趣、诙谐幽默;“言之有情”的训练,可以让你的讲话饱含感情,做到以情感人;“言之有文”的训练,可以让你的讲话文采飞扬,魅力四射。总之,通过这六大技巧的训练,会让你的口才有一个质的提升。

四、树叶:思维素质训练


我们知道,语言是思维的外壳。如果一个人的思维水平不好的话,很难达到预期的说话效果。比如有的人思维敏捷性度不高,思考问题总是比别人慢半拍,别人的话说完很久后才恍然大悟,不过这个时候已经晚了;有的人讲话时丢三落四、逻辑不严密,给人留下把柄;等等。这主要是因为他们的思维素质有待于提高。

在思维素质训练里,包括对五种思维的训练,它们是形象思维、逆向思维、质疑思维、类比思维、逻辑思维。①通过形象思维的训练,让你的讲话达到绘声绘色;②通过逆向思维的训练,让你做到语出惊人;③通过质疑思维的训练,让你讲话的时候做到探本求源;④通过类比思维的训练,让你做到微言大义,化繁为简,把不好懂、不便直接说的道理通过类比让听众一听就明白;⑤通过逻辑思维的训练,让你的讲话逻辑严谨、无懈可击;⑥通过惯常思维的弱化训练,帮你清除思维的盲点,做到讲话的时候不人云亦云,语出惊人;⑦通过思维素质的优化训练,拓宽你思维的广度、深化你思维的深度,提高你的反应能力,提升思维的精确度和严谨性,使你的思维质量大大提升。

五、花朵:口才场景训练


讲话是有套路的。我们把与我们生活、工作密切相关的将近一百的场景都总结出来讲话的套路、讲话模板,很多场景直接把通用的讲话稿做出来,届时我们在讲话的时候,换一下时间、地点、人名等,稍做一下修改就OK了——这样让讲话变得非常简单。

这些场景按生活场景和工作场景来划分。生活场景有:生日宴会讲话、宝宝满月宴会讲话、婚礼庆典讲话、同学/战友聚会讲话、如何表扬配偶/子女、请客宴请讲话、升学谢师宴会讲话,等等。

工作场景有:公司庆典讲话、如何表扬员工(下属)、领导来视察老总讲话、工作例会讲话、年底/年终总结大会讲话、老总新年致辞、老总新春茶话会/联谊会/团拜会讲话、宴请客户讲话、客户答谢会讲话、产品订货会讲话、动员大会讲话、项目竣工领导讲话,欢迎致辞等等。

六、果实:类口才实战训练


“口才树”的果实部分按行业、按类别将口才进行细分,让口才训练的系统性和实战性得到进一步加强。“口才树”有以下的果实:

演讲果:按演讲的过程来研究,从演讲前的材料搜集,到演讲开场白的方式、演讲主体的构架、演讲完美结尾的三步曲,再到演讲的有效控场等等,环环相扣。让演讲变的更清晰、更具操作性。

沟通果:从人的共性心理入手,提出沟通的原则,总结出沟通的方法和技巧。沟通果又细分为管理沟通、社交沟通和商务谈判三个板块。

除此之外,还有导购促销口才果、服装销售口才果、汽车销售口才果、房产销售口才果、保险销售口才果、电话销售口才果、客服口才果等果实。

七、土壤:知识储备训练.


有句古话叫“橘生淮南则为橘,生淮北则为枳”,原因在哪里呢?最重要的一点是土壤不同。试问,你将把你的“口才树”种在什么地方呢?是悬崖峭壁、贫瘠的土壤上,还是上一片肥沃的土地上呢?我想,你肯定要把“口才树”种在肥沃的土壤上,这样我们的“口才树”才有可能蓬勃旺盛、遒劲挺拔。那么,是不是把“口才树”种在肥沃的土壤上就万事大吉了呢。不是的,我们平时还要给它浇水、施肥,等等。这里的浇水、施肥也就是我们平时要多学习,多进行知识储备,尤其是要储备一些经典的诗词名句,名人名言、歇后语、成语、俗语等等,唯有如此,我们的“口才树”才能长成擎天大树,我们才能练就一副好口才![2]

相关文献

参考资料:
[1]^引用日期:2010-12-10
[2]^引用日期:2010-12-10

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