杜郎口教学模式

1998年创立的教学模式
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杜郎口教学模式，即“三三六”自主学习模式，是一套以学生为主体、以学习为主线、以展示为特征的课堂教学模式。[3][4]“三三六”，即自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三大模块：预习、展示、反馈；课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。[1][2]该模式由杜郎口中学首创。[5]
山东省聊城市茌平县杜郎口镇初中自1998年以来不断尝试推行新课改，最终形成小组合作学习、导学案和课堂展示等方式，实现了课堂教学从教师“教”为中心向学生“学”为中心的转变，这种课堂教学模式经过概括提炼，称为“三三六”自主学习模式，2006年经过《中国教师报》的宣传推广，从而被全国众多学校学习模仿。[5][4]杜郎口中学在2017年前后对“三三六”模式进行了改革，取消了导学案和10分钟教师讲授的时间限制，形成了新“三三六”模式，[3]该校为了适应信息化发展，以及高中教育，“三三六”模式也在管理模式上进行了延伸探索。[4][6]
杜郎口中学的“三三六”自主学习模式改变了杜郎口中学落后的教学面貌，提升了学校学业成绩，拓展了学生能力，促进学校教师的成长。这种教学模式得到了教育教学专家的认可。[4]国务院发展研究中心在《我国基础教育改革与发展若干重大问题研究》报告中对杜郎口中学做了正面评价[2][3]。同时，这种模式也受到了各种质疑。[5][7]

定义

杜郎口教学模式，也被称作“三三六”自主学习模式。杜郎口中学通过小组合作学习、导学案和课堂展示等方式，实现了课堂教学从教师“教”为中心向学生“学”为中心的转变，这一课堂教学形式最终被总结提炼为“三三六”自主学习模式。即自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三大模块：预习、展示、反馈；课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。[1]