立体化教学模式
立体化教学模式
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立体化教学模式是在教学理论指导下，为完成规定的教学目标和内容，以“学--导多元立体化互动“的开放教学模式为基础，通过多年的探索与实践，总结出多元立体化新型教学模式:“学生学习主动化、资源整合多元化、课程讲授多样化、学习支持立体化“.探索了几种典型的“学--导多元立体化“教学模式：南大学校模式、学分制模式和医学模式。[1][2][3]多元立体化 教学模式对教师提出的新挑战：通过更新智能观念，全面了解每个学生的智能特征；针对不同智能的特点，设计相应的课程和教学活动；完善智能结构，组织教师“智能小组“.多元立体化教学模式提倡启发式教学，注重因材施教；优化课程结构，构建以核心课程和选修课程相结合、有利于学科交叉与融合的课程体系；提高大学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力.
基本原则
目的性原则
要明确思想政治理论课的根本目的，处理好思想政治理论课课堂教学、实践教学和网络教学之间的关系，实现各教学环节的协调统一，共同为大学生思想政治教育总目标服务，同时任何不利于实现 思想政治教育目的的行为和思想都应予以抵制。