团队学习指的是在一个单位内进行的集体性学习活动，它构成了学习型组织的基础单元。这种学习形式旨在促进单位成员之间的相互学习、交流、启发和共同进步。团队学习不仅能够提升个人的能力，还能增强整个团队的核心竞争力[1][2][3]。
特征
团队学习有两个显著特征：第一，团队的目标一致性，这是团队学习的重要前提条件。虽然个人目标难以消除，但如果个人目标与团队目标保持高度一致，将会推动团队学习的发展。第二， 知识共享，这是一种内部交换的过程，通过知识共享，团队成员能够互补不足，共同提高。缺乏知识共享，团队学习就难以真正发挥作用。
理论内涵
对于团队学习的理论解释，存在着三种不同的观点：行为取向、信息加工取向和结果取向。行为取向的团队学习强调的是团队成员在学习过程中的具体行为及其对团队绩效的影响。信息加工取向的团队学习关注的是团队层面的信息处理过程，认为团队的学习特性不同于个体的信息加工。结果取向的团队学习则侧重于知识在团队成员之间的传递和转化。尽管这三个取向各有侧重点，但它们都认为团队学习是一种建立在知识共享基础上的团队成员间的互动，无论是团队还是个人都能从中受益。