知识积累到一定程度，科研能力的决定因素就不再是只是的继续积累，而是受方法论水平制约的思想方法的批判性与创造性。
著名教育学者、生命·实践教育学派创始人叶澜教授倾十余年之力，撰写了这本《教育研究方法论初探》。梳理了中西方教育研究的历史演变，并从哲学层面、横向学科层面和专门学科层面探索教育研究方法论的前进之路，分析了教育研究对象的特殊性、教育研究的性质与方法体系、研究范式与特征等。自从1999年初版以来，一直是教育学专业研究生、教师的必读经典。 作品目录
前言
第一章 前提――关于“教育研究方法论”自身的思考