案例教学是一种开放式、互动式的新型教学方式，常用于管理学、法学等领域，现也广泛应用于临床医学教学中。这种方式通过模拟或重现现实生活场景，使学生融入案例情境，通过讨论或研讨进行学习。[1] 历史沿革
案例教学（Case Method）最初由美国哈佛法学院前院长克里斯托弗·哥伦布·朗代尔（C.C.Langdell）于1870年创立，后由哈佛企管研究所所长郑汉姆（W.B.Doham）推广至全球。20世纪80年代，案例教学被引入中国。早期主要用于医学教学，随后扩展至法学、工商管理等领域，最终发展为公共管理案例教学。 教学计划
案例教学的成功实施依赖于明确的教学计划，包括确定教学对象、教学目标、预期效果和教学过程的设计与控制。对于公共管理学科，案例教学适用于具有实践经验的专业硕士研究生，如MPA。案例的选择应考虑到学生的实践经验、背景多样性和案例内容的相关性。教学目标在于激发学生的创造性思维和提升各项能力，而非单纯的知识传授。[2]