教学组织形式[1]，简称“教学形式”[2]，指的是为实现特定的教学目标，教师和学生按照一定的规则组成的活动结构。这一概念并非一成不变，而是随着社会政治经济、科技文化和人才培养需求的变化而不断演变和发展。 历史沿革
个别教学
在中国宋代及之前的官学和私学，以及欧洲古代和中世纪的教育体系中，普遍采用个别教学的方式。这种方式下，教师针对一名或几名学生进行专门的教学，虽然教学规模较小、进度缓慢，但能够更好地适应个体差异。随着班级授课制的推广，个别教学逐渐转变为次要的教学组织形式。然而，在20世纪五六十年代，个别教学在欧美地区再次受到关注。 班级授课
